Відмінності між версіями «Навчальний проект Парфіло Наталії Сергіївни з теми "Бризки веселки"»
Парфіло (обговорення • внесок) (→Місто\село, район, область) |
Парфіло (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 44: | Рядок 44: | ||
[[Файл:Viknat1.jpeg|350px|ліворуч]] [[Файл:Viknat2.jpeg|350px]] | [[Файл:Viknat1.jpeg|350px|ліворуч]] [[Файл:Viknat2.jpeg|350px]] | ||
+ | Результат учнівської роботи | ||
+ | [https://bruzkiveselku.blogspot.com/] | ||
. | . |
Версія за 09:49, 26 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Національні та державні символи України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я у світі (Природознавство, образотворче мистецтво)
Вік учнів, клас
9-10 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвід роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання На протязі проекту учні мають поглибити свої знання про символічне значення українського віночка. Для роботи над цім завданням вони об΄єднуються в три групи, отримають тематичні запитання, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Шукатимуть інформацію про рослини, які здавна ростуть в Україні і з яких можна сплести віночок. Учні довідаються, чому в Україні здавна вважають вербу і калину священними рослинами – оберегами та особливості рослин – символів у національній символіці. Використовуючи зібрану інформацію про види віночків та символічне значення кольорів стрічок учні шукають шляхи вирішення проблеми. Інформацію шукають в інтернеті, в довідковій літературі: читають енциклопедії, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Вони готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. За результатами дослідження учні створять публікацію, блог та презентацію, яку продемонструють учням свого класу, паралельних класів та вчителям.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Здійснюю оцінювання учнів на кожному етапі. Виконати тестування
Учні оцінюють дослідження за домопогою контрольного списку. Оцінювання командної роботи [1]
Список для дослідницької публікації [2]
Список дослідження [3]
Список інтерв"ювання [4]
Форми оцінювання для дослідження [5]
Схема ЗХД [6]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Пропоную для ознайомлення публікацію реклами по методу проектів.
Результат учнівської роботи [7]
.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Парфіло Наталія Сергіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька гімназія № 49
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг
Покровський район
Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Криворізька гімназія № 49
Тренери
Дзівінська Олена Афанасіївна
Сокол Тетяна Костянтинівна