Відмінності між версіями «Навчальний проект Михайляк Тетяни Ігорівни за темою: "Якщо вдома я один"для 2 класу»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
(не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
+ | |||
+ | Безпека і небезпека. Безпечна поведінка вдома. Користування телевізором, комп’ютером та мобільним телефоном | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | Основи здоров’я | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | 2 клас , 7-8 р. | ||
− | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
+ | Навчальний проект «Щоб не трапилось біди , якщо вдома я один» створений для учнів 2 класу. | ||
+ | На уроках « Основи здоров’я» Вивчення розділу БЕЗПЕКА І НЕБЕЗПЕКА. Під час якого учні вивчають безпечну поведінку дітей вдома, моделюють ситуації, виготовляють презентації, Буклети, малюють малюнки | ||
− | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
− | https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtLVJKWTdOSEpQR0E/edit?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtLVJKWTdOSEpQR0E/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtLU94b2JDLVpsMXM/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
− | =Діяльність учнів та вчителя | + | На початковому етапі проводиться первинне оцінювання знань і досвіду учнів за допомогою опитування і «мозкового штурму»., Форму ЗХД , та Т- таблицю учні заповнюють на протязі роботи над проектом. Учні поділяються на групи, відповідно до визначеною теми, збирають інформацію, систематизують. В цей самий час обговорюються критерії оцінювання їх роботи, визначаються вимоги до оформлення та захисту кінцевого продукту. |
+ | В ході роботи над проектом, діти відповідають на контрольні питання,Заповнюють листи оцінки та взаємооцінки. Тестуються для перевірки отримання програмних знань. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог-рефлексії. Під час консультацій надаються списки питань,які спрямують роботу групи | ||
+ | За допомогою форми оцінювання , та контрольних списків оцінювання підводиться підсумок , аналізується кінцевий продукт групи. | ||
+ | В кінцевому етапі проводиться учнівська конференція, на якій учні презентують свій продукт, проводять захист, проводиться самооцінка, взаємооцінка членів групи. Оцінка отриманих порт фоліо-проектів та кінцевого продукту проектної діяльності. | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtRVI2b19uUm5sMzg/edit?usp=sharing Форми оцінювання роботи учня] | ||
+ | |||
+ | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
+ | |||
+ | ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП- 1 урок вивченої теми. | ||
+ | проводиться первинне оцінювання знань учнів,виявлення рівня обізнаності за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації учні дізнаються про тему проекту, її задачі і цілі, ставляться задачі та вказуються шляхи її реалізації. Учитель знайомить учнів з презентаціями, звертає увагу на такі понятті як АВТОРСЬКЕ ПРАВО , ПЛАГІАТ. | ||
+ | Учні об’єднуються в групи, визначаються тему та задачі кожної групи. Кожна група складає план робити дослідження . Учитель інструктує учнів,що мають проблеми у навчанні. | ||
+ | Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності дітей. | ||
+ | П етап- РОБОТА НАД ПРОЕКТОМ . | ||
+ | Протягом 1-2 тижнів учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, картинки відеоматеріал за обраною темою. Спілкуючись з однокласниками, батьками, дорослими, учителями обговорюють дібрану інформацію,вибирають найкращі ідеї. Учням пропонується заповнити спільний ГУГЛ-документ, в який вноситься всі інтернет адреси на яких буза взята інформація, оцінюють сайту коментують їх. | ||
+ | Вчитель оцінює вміння дітей відбирати потрібну інформацію,користуватися веб-ресурсами. | ||
+ | Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків, та форм оцінюється робота групи. | ||
+ | Для спрямування самостійності учнів надаються консультації. | ||
+ | Ш етап - ЗАВЕРШАЛЬНИЙ 5-Й УРОК. | ||
+ | По завершенню роботи учні презентують результати своєї діяльності перед класом. Проводиться оцінювання , самооцінювання та взаємооцінювання роботи ,Рефлексія. | ||
+ | учні з’ясовують чи досягли мети проекту, чи актуальний проект в житті кожної дитини. | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtVTlpb0Jqb1VtOWM/edit?usp=sharing Буклет] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtWFJEZ2RsUEJiRUU/edit?usp=sharing Завдання для перевірки рівня знань] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtQzZjMlp3UzdPV3c/edit?usp=sharing Учительська презентація] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37Ctd2g2TnJFVWI0RWc/edit?usp=sharing Список використаних джерел] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtQlZ0WHV3VDMtcUE/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0ByrK8YlE37CtOHRKejdWTWlvZ0E/edit?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
+ | |||
+ | [http://uhennproekt.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Михайляк Тетяна Ігорівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | вчитель початкових класів | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Криворізька гімназія №127 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | Кривий Ріг | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
− | |||
− | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | з 09 грудня по 21 грудня 2013 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | Кривоірзька гімназія №127 | ||
+ | |||
+ | ==Тренер== | ||
− | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Шпітко_Вікторія Шпітко Вікторія Володимирівна] | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] |
Поточна версія на 12:13, 24 листопада 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Безпека і небезпека. Безпечна поведінка вдома. Користування телевізором, комп’ютером та мобільним телефоном
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я
Вік учнів, клас
2 клас , 7-8 р.
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Щоб не трапилось біди , якщо вдома я один» створений для учнів 2 класу. На уроках « Основи здоров’я» Вивчення розділу БЕЗПЕКА І НЕБЕЗПЕКА. Під час якого учні вивчають безпечну поведінку дітей вдома, моделюють ситуації, виготовляють презентації, Буклети, малюють малюнки
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початковому етапі проводиться первинне оцінювання знань і досвіду учнів за допомогою опитування і «мозкового штурму»., Форму ЗХД , та Т- таблицю учні заповнюють на протязі роботи над проектом. Учні поділяються на групи, відповідно до визначеною теми, збирають інформацію, систематизують. В цей самий час обговорюються критерії оцінювання їх роботи, визначаються вимоги до оформлення та захисту кінцевого продукту. В ході роботи над проектом, діти відповідають на контрольні питання,Заповнюють листи оцінки та взаємооцінки. Тестуються для перевірки отримання програмних знань. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог-рефлексії. Під час консультацій надаються списки питань,які спрямують роботу групи За допомогою форми оцінювання , та контрольних списків оцінювання підводиться підсумок , аналізується кінцевий продукт групи. В кінцевому етапі проводиться учнівська конференція, на якій учні презентують свій продукт, проводять захист, проводиться самооцінка, взаємооцінка членів групи. Оцінка отриманих порт фоліо-проектів та кінцевого продукту проектної діяльності.
Діяльність учнів та вчителя
ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП- 1 урок вивченої теми. проводиться первинне оцінювання знань учнів,виявлення рівня обізнаності за допомогою вхідного тестування та мозкового штурму. Під час вступної презентації учні дізнаються про тему проекту, її задачі і цілі, ставляться задачі та вказуються шляхи її реалізації. Учитель знайомить учнів з презентаціями, звертає увагу на такі понятті як АВТОРСЬКЕ ПРАВО , ПЛАГІАТ. Учні об’єднуються в групи, визначаються тему та задачі кожної групи. Кожна група складає план робити дослідження . Учитель інструктує учнів,що мають проблеми у навчанні. Обговорюються критерії оцінювання проектної діяльності дітей. П етап- РОБОТА НАД ПРОЕКТОМ . Протягом 1-2 тижнів учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті, добирають малюнки, картинки відеоматеріал за обраною темою. Спілкуючись з однокласниками, батьками, дорослими, учителями обговорюють дібрану інформацію,вибирають найкращі ідеї. Учням пропонується заповнити спільний ГУГЛ-документ, в який вноситься всі інтернет адреси на яких буза взята інформація, оцінюють сайту коментують їх. Вчитель оцінює вміння дітей відбирати потрібну інформацію,користуватися веб-ресурсами. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою контрольних списків, та форм оцінюється робота групи. Для спрямування самостійності учнів надаються консультації. Ш етап - ЗАВЕРШАЛЬНИЙ 5-Й УРОК. По завершенню роботи учні презентують результати своєї діяльності перед класом. Проводиться оцінювання , самооцінювання та взаємооцінювання роботи ,Рефлексія. учні з’ясовують чи досягли мети проекту, чи актуальний проект в житті кожної дитини.
Завдання для перевірки рівня знань
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Михайляк Тетяна Ігорівна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька гімназія №127
Місто\село, район, область
Кривий Ріг
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 09 грудня по 21 грудня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Кривоірзька гімназія №127