Відмінності між версіями «Навчальний проект " Слідство ведуть знавці геометрії"»
(→Опис проекту) |
(→Ідея проекту:) |
||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
| − | |||
== Ключове питання: == | == Ключове питання: == | ||
Версія за 22:36, 29 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Опис проекту
- 9 Ідея проекту:
- 10 Ключове питання:
- 11 Тематичні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Слідство ведуть знавці геометрії
Автор проекту
Євтух Тетяна Анатоліївна
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Мови, мистецтво, промислові технології,математика,природничі науки,комп’ютерні технології
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу.Розвиток навичок самостійно здобувати знання з різних джерел інформації, aналізувати реальні
життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
8 клас, 14 років
Термін реалізації проекту
Проводиться впродовж вивчення одного розділу програми, декілька місяців. Діяльність за проектом триває 6-8 днів.
Мета проекту:
формування у учнів явлення про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу;
розвиток уміння самостійно добувати та аналізувати інформацію з різних джерел, досліджути оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з геометрії, співпрацювати в парі,в групі;
розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.
Опис проекту
Учні розподіляються на групи і починають свою роботу зі складання списку чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті. Потім вони досліджують властивості чотирикутників, практичне їх застосування . Учні створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. На завершення учні обирають ситуацію з реального життя, описують її розв’язання за допомогою властивостей чотирикутників та створюють PowerPoint презентацію, використовуючи властивості чотирикутників.
Ідея проекту:
Ключове питання:
Що робити, щоб запобігти екологічній загрозі?
Тематичні питання:
1. Які причини глобального потепління? 2. Що спричиняє екологічну кризу в світі? 3. Які заходи використовує уряд України для поліпшення екологічної ситуації в країні? 4. Як вирішуються проблеми із забрудненням у Запоріжжі?
Візуалізація (структура) проекту
1. Глобальні екологічні проблеми. 2. Глобальне потепління. 3. Захист оточуючого середовища у Великій Британії. 4. Екологія США. 5. Екологічні проблеми в Україні. 6. Вирішення екологічних питань у Запоріжжі.
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
За результатами проведеного анкетування виявлено, що тема "Екологія" є актуальною. Фактори, що впливають на екологічну ситуацію є спільними у таких краінах, як США, Велика Британія та Україна. Це: індустріальний розвиток країни, автомобільний транспорт, розвиток атомної промисловості тощо.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Використані матеріали:
Текстові матеріали, фотографії, фільм.
