Відмінності між версіями «Навчальний проект "Троянський кінь: історія чи реальність"»
(→Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню) |
(→Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню) |
||
| Рядок 80: | Рядок 80: | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdEtjNXRqTHhiMFVBZjlfaDQyTGFnZlE '''Оцінювання роботи учнів в проекті'''] | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnMDOhyXhMaEdEtjNXRqTHhiMFVBZjlfaDQyTGFnZlE '''Оцінювання роботи учнів в проекті'''] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1DyQU_jrDJL6JPJ_ox3p80p0JCGsCA7UYQIUc9Sbap-w/edit '''Критерії самооцінки роботи в групі'''] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
Версія за 15:59, 21 січня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Таровик Ольга Іванівна
Назва проекту
"Троянський кінь: історія чи реальність
Предмет, клас
Інформатика 7 - 9 класи
Коротка анотація проекту
Проект передбачає опанування матеріалу з теми «Службове програмне забезпечення». В процесі роботи над проектом учні навчаться розрізняти ознаки зараження комп'ютера вірусами; розрізняти по принципу дії види вірусів; використовувати антивірусні програми; вибирати доцільну по дії знезараження; виконувати заходи щодо попередження зараження; працювати безпечно в інтернеті; працювати в групах і парах, з різними джерелами інформації; створювати та висвітлювати інформацію на блогах, сайтах; шукають відповіді на питання: найвідоміші віруси людства, історія появи вірусів, що можуть і чого не можуть віруси.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
"Троянський кінь" - історія чи реальність?
Тематичні запитання
1. Чому з'явились віруси?
2. Що спільного між історичним "троянським конем" та комп'ютерним?
3. Що може і чого не може комп'ютерний вірус?
4. Які найвідоміші віруси в історії людства?
5. Як запобігти, врятувати, допомогти?
Змістові запитання
1. Що таке комп'ютерний вірус?
2. Як класифікують комп'ютерні віруси?
3. Чим між собою можуть відрізнятися комп'ютерні віруси?
4. Які ознаки зараження комп'ютера вірусами?
5. Який принцип дії "троянського коня"?
6. Які програми називають антивірусними?
7. Які найпопулярніші антивірусні програми? Принцип їх дії.
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Група "Історики" Учнівська wiki-стаття "Чому з'явились віруси?"
Група "Кібернетики" Учнівська презентація "Що можуть і чого не можуть віруси"
Група "Рятувальники"
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Критерії оцінювання учнівської презентації
Критерії оцінювання учнівської публікації
Критерії оцінювання учнівської вікі-статті
Оцінювання роботи учнів в проекті
Критерії самооцінки роботи в групі
