Відмінності між версіями «Навчальний проект "Нанотехнології: чи безпечні вони?"»

Версія за 17:17, 18 квітня 2010

Автор проекту

Тимофієнко Олена Леонідівна

Назва проекту

"Нанотехнології: чи безпечні вони?"

Предмет, клас

учні 7 та 11 класів

фізика та інформатика

Коротка анотація проекту

Нанотехнології сміливо можна назвати фантастикою, яка стала реальністю. Людство навчилося вже керувати атомами. Сучасні технології дозволяють складати з атомів різні пристрої та механізми, які неможливо побачити неозброєним оком. Наука, що увібрала в себе останні досягнення в галузі вивчення наносвіту, що включає в себе самі різні дисципліни, такі як біологія, фізика, хімія і називається Нанотехнологією. Вони вже давно увірвалися в життя людини і залишилися непомітними лише тому, що не показали своїх справжніх можливостей. В даному проекті учні досліджують як використання нанотехнологій може вплинути на сфери диттєдіяльності людства. Проект «Нанотехнології: чи безпечні вони?» розрахований на учнів 7 та 11 класів (теми «Атоми та молекули» вивчається в курсі фізики 7 класу та "Атом і атомне ядро" - 11 клас). Участь у проекті дозволяє учням сформувати досліджувальні навички, розвинути їх креативне мислення, розширити знання з обраної теми, розвинути пізнавальний інтерес до вивчення фізики, сформувати навички використання різноманітних комп’ютерних програм для представлення результатів роботи та здійсненні пошуку потрібної інформації. Учні 11 класу виступають в ролі консультантів, які допомагають учням 7 класу пояснити досліджувані теми, опанувати інформаційні технології. В ході реалізації проету учнями були підготовлені фільм flash-анімація «Будова атома», презентації, та публікації з даної теми.

Спрямовуючі запитання

Ключове запитання

Тематичні запитання

* Що таке нанотехнології?

* Які основні напрямки нанотехнологій?

* Які основні області використання нанотехнологій?

Змістові запитання

Компетентності, які розвиває навчальний проект

  * навчальна компетентність -  оволодіння знаннями і вміння їх використовувати у змінюваних ситуаціях;

  * суспільна компетентність - оволодіння знаннями, що дають можливість жити в суспільстві;

  * здорово-зберігаюча - зберегти своє здоров'я і здоров'я членів суспільства;

  * ІКТ-компетентність - вміння використовувати ІКТ-технології у дослідженні даного питання;

  * громадянська комптентність - орієнтуватись у проблемах сучасного суспільного життя в Україні, Європі й світі та визначати власну позицію щодо їх розв’язання;

Дидактичні цілі проекту

• дослідження історії виникнення нанотехнологій, сутності нанопроцесів та їх вплив на навколишній світ;

• формування наукового світогляду, уявлень про методи та ідеї фізики та інформатики, їх роль у пізнанні дійсності;

• опанувати та удосконалити системи фізичних знань, навичок і умінь для дослідження даного питання;

• вдосконалювати навички роботи з ІКТ-технологіями;

• продовжити формування навиків роботи в групах;

• формування вміння виступати перед аудиторією, чітко висловлювати та відстоювати власну думку;

Предметні області

1) Освітня галузь "Фізика"

Основна мета освітньої галузі "Фізика"

3) Освітня галузь "Технологія"

Основна мета освітньої галузі "Технологія"

Публікація вчителя

Візитна картка проекту

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

Самостійні дослідження учнів

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

Інші документи