Відмінності між версіями «Група 5. Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг. 3.04.2014»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
Рядок 22: Рядок 22:
  
 
|"Вік інструктажу"
 
|"Вік інструктажу"
 +
 +
 +
Як навчити безпечній роботі?
 +
 +
Особливу небезпеку незахищений інформаційний простір приховує для дітей. Інтернет може
 +
 +
містити інформацію агресивного чи соціально небез- печного змісту. А надання переваги
 +
 +
віртуальному світу перед реальним справляє негативний вплив на психіку і здоров’я дитини та
 +
 +
може погіршити не тільки зір, поставу та сон, але й викликати тривожність, дратівливість, соціальну
 +
 +
дезадаптованість і узалежнену поведінку. Перш за все потрібно ознайомити учнів з головним
 +
 +
призначенням використання інтернет-ресурсів.За допомогою відео-матеріалів можна показати
 +
 +
учням наочно,до яких наслідків може привести неправильне і нецілеспрямоване використання
 +
 +
інтернет-джерел.Головним керівником цієї діяльності має бути вчитель,але тільки у співробітництві
 +
 +
з батьками,адже доступ до інтернету дитина має,у більшості, випадків вдома.Також можна
 +
 +
виготовити інформаційно-просвітницький буклет,який ознайомить батьків з основними правилами
 +
 +
використання інтернет-ресурсів та інформації згідно з авторським правом. Початок процесу
 +
 +
ознайомлення з особливостями використання інтернет-ресурсів розпочинається не задовго до
 +
 +
того,як дитина починає користуватися ІКТ.
 +
 +
{|border=1
 +
 +
| <p align=center> Проблеми </p>.
 +
 +
| <p align=center> Шляхи вирішення </p>.
 +
 +
|-
 +
 +
| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
 +
 +
| Спочатку треба провести бесіду з дитиною про переваги на недоліки Інтернету, визначити
 +
 +
конкретну мету використання мережі безпосередньо для даної дитини та встановити певні правила
 +
 +
(час в мережі, сайти для відвідування, дозволені дії). В бесіді слід указати на загрози, з якими
 +
 +
може стикнутися не лише дитина, а й сім’я (з конкретними життевими прикладами).
 +
 +
|-
 +
 +
| Хто це має зробити?
 +
 +
| Безпечній роботі в Інтернеті мусять навчати батьки та вчителі.
 +
 +
|-
 +
 +
| Кого можна залучити?
 +
 +
| Можна залучати громадські організації, соціального педагога та психолога, які в доступній та
 +
 +
цікавій формі допоможуть у вирішенні даних питань. В цій роботі мусить бути взаємодопомога.
 +
 +
|-
 +
 +
| З якого віку потрібно починати цю роботу?
 +
 +
| Розпочинати цю роботу необхідно з часу першого знайомства дитини з Інтернетом.
 +
 +
|-
 +
 +
|}
 +
 +
[[Категорія:10 версія]]
  
 
|Це питання повинне розглядатися з першого класу  
 
|Це питання повинне розглядатися з першого класу  

Поточна версія на 12:50, 3 квітня 2014

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

№1 Проблеми Шляхи вирішення
1. "Небеспечний контент" Батьківський контроль; фільтр сайтів; власний приклад
2. "Вік інструктажу"


Як навчити безпечній роботі?

Особливу небезпеку незахищений інформаційний простір приховує для дітей. Інтернет може

містити інформацію агресивного чи соціально небез- печного змісту. А надання переваги

віртуальному світу перед реальним справляє негативний вплив на психіку і здоров’я дитини та

може погіршити не тільки зір, поставу та сон, але й викликати тривожність, дратівливість, соціальну

дезадаптованість і узалежнену поведінку. Перш за все потрібно ознайомити учнів з головним

призначенням використання інтернет-ресурсів.За допомогою відео-матеріалів можна показати

учням наочно,до яких наслідків може привести неправильне і нецілеспрямоване використання

інтернет-джерел.Головним керівником цієї діяльності має бути вчитель,але тільки у співробітництві

з батьками,адже доступ до інтернету дитина має,у більшості, випадків вдома.Також можна

виготовити інформаційно-просвітницький буклет,який ознайомить батьків з основними правилами

використання інтернет-ресурсів та інформації згідно з авторським правом. Початок процесу

ознайомлення з особливостями використання інтернет-ресурсів розпочинається не задовго до

того,як дитина починає користуватися ІКТ.

Проблеми

.

Шляхи вирішення

.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Спочатку треба провести бесіду з дитиною про переваги на недоліки Інтернету, визначити

конкретну мету використання мережі безпосередньо для даної дитини та встановити певні правила

(час в мережі, сайти для відвідування, дозволені дії). В бесіді слід указати на загрози, з якими

може стикнутися не лише дитина, а й сім’я (з конкретними життевими прикладами).

Хто це має зробити? Безпечній роботі в Інтернеті мусять навчати батьки та вчителі.
Кого можна залучити? Можна залучати громадські організації, соціального педагога та психолога, які в доступній та

цікавій формі допоможуть у вирішенні даних питань. В цій роботі мусить бути взаємодопомога.

З якого віку потрібно починати цю роботу? Розпочинати цю роботу необхідно з часу першого знайомства дитини з Інтернетом.
Це питання повинне розглядатися з першого класу
3. "Хто має допомогти?" Вчитель; рідня; однолітки
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Група_5._Модуль_6._Педрада._Кривий_Ріг._3.04.2014&oldid=620123