Відмінності між версіями «Воспитательный проект "Ты всегда в ответе за тех, кого приручил"»
Selena (обговорення • внесок) (→Фотоальбом) |
Selena (обговорення • внесок) (→Учнівські роботи) |
||
| Рядок 126: | Рядок 126: | ||
[http://youtu.be/udF3EXgltRo видео-сценка Кошкин дом]<br> | [http://youtu.be/udF3EXgltRo видео-сценка Кошкин дом]<br> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[https://picasaweb.google.com/vkteach/KaoakG?authkey=Gv1sRgCIf_3vuFl-eR3AE Рисунки детей] | [https://picasaweb.google.com/vkteach/KaoakG?authkey=Gv1sRgCIf_3vuFl-eR3AE Рисунки детей] | ||
Версія за 20:04, 15 грудня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Ключове питання
- 4 Тематичні питання
- 5 Змістові питання
- 6 Стислий опис
- 7 Навчальні предмети
- 8 Класи
- 9 Державні освітні стандарти та навчальні програми
- 10 Навчальні цілі та очікувані результати навчання
- 11 Діяльність учнів
- 12 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту
- 13 Вхідні знання та навички
- 14 Матеріали та ресурси
- 15 Друковані матеріали
- 16 Додаткове приладдя та витратні матеріали
- 17 Ресурси Інтернету
- 18 Оцінювання знань та вмінь учнів
Автор проекту
Параскевич Елена Владимировна
Назва проекту
"Ты всегда в ответе за тех, кого приручил"
Антуан Сэнт - Экзюпири
Ключове питання
Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным?
Тематичні питання
- Отвечаем ли мы за тех, кого приручили?
- Если бы животные могли говорить, что бы они сказали людям?
- Если Друг оказался вдруг?
- Друг или игрушка?
Змістові питання
- Как современные дети относятся к домашним животным?
- Могут ли люди и собаки существовать вместе?
- Доброе слово и кошке приятно?
- Почему на улицах нашего города так много бродячих кошек и собак?
- Какую помощь могут оказать дети и взрослые бездомным животным?
- Какие можно принять меры по защите бездомных животных, как им помочь, как уберечь их от издевательств, уничтожения?
- Кто построит кошкам дом?
- Почему домашние животные так популярны в литературе, мультфильмах, кинофильмах?
Стислий опис
Во время работы над данным проектом ученикам 4-го класса необходимо показать, что и домашним животным нужна помощь человека. Участие в этом проекте ведёт к формированию активной жизненной позиции, ответственному отношению к природе, способствует духовно-нравственному развитию личности. Учащиеся должны презентовать Проект в виде мероприятия перед учениками 4-х классов и их родителями. В ходе работы над темой дети учатся работать в группах, давать оценку поступкам и жизненным позициям других, критически относится к себе, отстаивать свою точку зрения. Кроме того они должны получить навыки использования теоретических знаний на практике, закрепить навыки работы с компьютером, освоить целевой поиск информации в сети Интернет и библиотеке.
Навчальні предмети
Музыка, ИЗО, гражданское образование, информатика, русский язык и литература, трудовое обучение, основы здоровья, фотоисскуство, актерское мастерство.
Класи
4-й класс
Державні освітні стандарти та навчальні програми
Програми для середньої загальноосвітньої школи з російською мовою навчання. 1-4 клас. К.:"Початкова школа".– 2006. – 192 с.
Програми для середньої загальноосвітньої школи з російською мовою навчання. 1-4 клас. К.:"Початкова школа".– 2006. – 432 с.
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень системи загальної середньої освіти учнів початкової школи. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2010. – 79 с.
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень системи загальної середньої освіти учнів початкової школи. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2010. – 63 с.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання
Практическое использование данного Проекта позволит сформировать у учащихся чувство ответственности за судьбу домашних питомцев. Процесс познания живой природы способствует формированию гуманного отношения ко всему живому, творчески воспитывает и развивает. Ученики должны научиться:
- планировать своё время и создавать работу согласно критериям;
- анализировать условия поставленной задачи и разрабатывать оптимальный план решения;
- анализировать и синтезировать полученные результаты исследований;
- работать с текстом и готовыми картинками, изображениями, монтировать текст и картинки, создавать публикацию в Microsoft Publisher;
- разрабатывать и создавать веб-сайт, работать с навигацией и гиперссылками;
- развивать навыки работы в группе;
- при подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, коротко формулировать своё мнение, структурировать своё выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, чётко, удачно представлять результаты исследований с помощью диаграмм и графиков, отбирать яркие убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, доказывать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы;
- создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения аргументировано доказывать собственное мнение, используя полные предложения, рассчитанные на чтение одним человеком, ссылаясь при этом на мысли других, правильно использовать цитирование и ссылки на печатные и Интернет издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы;
- при разработке веб-сайтов участники проекта учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира, приобретают умения собирать и обрабатывать информацию, учатся эффективно использовать способы электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на используемые источники информации.
Діяльність учнів
Перед началом работы над Проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей.
Этап I. Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана Проекта, планирование работы над Проектом в группах.
- Ознакомление учеников с презентацией учителя и проблемой темы.
- Рассматривание и обсуждение Проекта с учениками, обсуждение названия Проекта.
- Работа по подбору необходимого материала, методик опроса (анкетирования) проведения исследования.
- Объединение в исследовательские группы:
- "Почемучки" выбирают необходимый материал для анкет и викторин;
- "Социологи" путём опрашивания, анкетирования выясняют общественное мнение относительно вопросов, поставленных в Проекте, систематизируют и обобщают отобранный материал;
- "Верные друзья" собирают и обобщают материал о собаках;
- "Мурлыки" собирают и обобщают материал о котах;
- "Спасатели" создают памятки и "Правила вежливости";
- "Веб-дизайнеры" работают над созданием видео- и фотоматериалов про братьев наших меньших;
- "Сценаристы" обобщают материал, собранный группами, и создают сценарий и презентацию, а также сценку "Кошкин дом" (по сказке С.Я. Маршака).
Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для создания презентаций, публикаций, веб-сайта (написание сочинений, создание рисунков и поделок, фотоматериалов, театрализованного представления). Самооценивание совместной работы в Проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
Этап III. Создание презентаций, публикаций, веб-сайтов. Оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации, публикации и веб-сайта» в бланках оценивания.
Этап IV. Презентация Проекта на классном родительском собрании. Защита Проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.Рефлексия.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту
3 недели
Вхідні знання та навички
Самостоятельно работать с книгой, энциклопедией.
Уметь работать с компьютером.
Уметь планировать работу, обсуждать ее содержание, распределять обязанности, оценивать результаты своей и чужой деятельности.
Умение работать с программными пакетами Microsoft Office, а именно Power Point, Publisher.
Умение работать в Интернете.
Матеріали та ресурси
Обладнання:
Цифровой фотоаппарат, принтер, средства связи с Интернетом, лазерный диск, видеокамера, проектор, сканер, телевизор, компьютеры.
Программное обеспечение:
Табличный процессор, программы для поддержки работы с электронной почтой, энциклопедии на компакт-дисках, программы обработки изображений, веб-браузер для просмотра веб-страниц, программы для создания мультимедийных презентаций, программы для создания веб-сайтов, текстовый редактор, программы для создания публикаций.
Учнівські роботи
- Презентації
- Наши друзья - Мурлыки
- Не будем равнодушными
- Правила вежливости
- Про котов
- Сказочные коты и собаки
- Юрий Куклачёв и его кошки
- Проблема бездомных животных
- Человек собаке друг
- Публікація
- Газета
- Как вести себя при встрече с бездомным животным
- Кто построит кошкам дом
- Наш первый помощник
- Проблема бездомных животных
- Творчество
- Веб-сайт
Добро пожаловать на наш веб-сайт
- Інше
Фотоальбом
Методичні матеріали
- Ты всегда в ответе за тех, кого приручил - презентация
- Бездомные животные из Википедии
- Дополнительный материал для внеклассных мероприятий
- Сценарий о кошках и собаках
- Собака бывает кусачей
- Служба защиты животных
- Приметы и суеверия о кошках
- правила работы за компьютером
- подборка стихов про котов и собак
- Памятка по работе в Интернет
- Пам'ятка для учнів
- Ответы о фильмах и сказках
- Это интересно
- Что нужно сделать, если собака напала
- Фильмы о собаках
- Ты навсегда в ответе за тех
- Мультяшные коты викторина ответы
- Любящие нас больше, чем себя
- Константин Константинович Сергиенко (1941—1996)
- Интересные факты из жизни кошек
- Зоовикторина ответы
- Защита животных или защита иллюзий
- Запорожская собака шесть лет приходит на могилу хозяина
Дидактичні матеріали
- Анкета
- Викторина о кошках и собаках
- Задания для групп
- Зоовикторина
- Коты в сказках и рассказах
- Кроссворд
- Мультяшные коты викторина
- Опрос животные
- Отчет о работе над проектом
- Организация работы над Проектом
- Памятка детям
- Результаты анкетирования детей
- Тест
Друковані матеріали
Книги, энциклопедии, справочники, газеты, журналы
Я и Украина: Учебн. для 4 кл/ Т.Н. Байбара, Н.М. Бибик. – К.: Форум, 2004. – 176 с.
Основы здоровья: Учебник для 4 кл./ Н.М. Бибик, Т.Е. Бойченко, Н.С. Коваль, А.И. Манюк. – К.: Навч. книга, 2004 – 143 с.
Русский язык: Учеб. для 4 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения/ Э.С. Сильнова, Н.Г. Каневская, В.Ф. Олейник. – К.: Освіта, 2004. – Ч. 1. – 142 с.
Русский язык: Учеб. для 4 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения/ Э.С. Сильнова, Н.Г. Каневская, В.Ф. Олейник. – К.: Освіта, 2004. – Ч. 2. – 144 с.
Додаткове приладдя та витратні матеріали
Базовое школьное оборудование: бумага, краски, фломастеры, карандаши
Ресурси Інтернету
- Википедия
- Методдическая разработка
- Мультфильм Кот который гулял сам по себе
- Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
- Рабочая программа ИЗО 4 класс
- Н. Ратникова Сценарий "Кошкин дом"
- С. Копылова
- Е. П. Панькова
Оцінювання знань та вмінь учнів
Оценивание компьютерных презентаций созданных в Power Point, электронных таблиц Excel, публикаций в Publisher, использование Интернета проводится по критериям, которые разработал учитель
Оценивание веб-страницы
Оценивание общее (незаполненное)
Оценивание общее
Оценивание презентации
Оценивание публикации
