Відмінності між версіями «Виховний проект "Мій Кіровограде"»

Версія за 20:16, 29 грудня 2011

Назва проекту

Мій Кіровограде

Автор проекту

Калюжна Маргарита Володимирівна, вчитель англійської мови, спеціаліст І категорії.

Номінація

Виховний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

Мови, історія, інформатика.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

7-ий клас, 12-13 років

Опис проекту

В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

У минулому навчальному році ми (учні 6-Д класу НВК "Кіровоградський Колегіум") приймали участь у проекті IEARN "Мій герой". Разом з нами в ньому приймали участь учні з Росії, Канади, США, Індонезії, Індії, Словенії, Об'єднаних Арабських Еміратів та Катару. Кожен клас надсилав один одному презентацію про себе, своє місто, свою спільноту. Одне з питань, на яке ми відповідали: назвіть 3 причини, з яких люди відвідують Ваше місто. Ми одразу і не змогли відповісти, що ж у нас є, щоб до нас приїжджали з усьго світу туристи. Пропозиції були, що заради фортеці Святої Єлисавети та урочища Монастирища.

Мета проекту. Дослідити м. Кіровоград та представити власний погляд на своє рідне місто.

Завдання: навчити проводити пошукову та дослідницьку діяльність, використовувати новітні технології, виховувати почуття дбайливого ставлення до культурної спадщини свого міста.

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

Етапи

І - організаційний

1. Представлення ідеї проекту.

2. Отримати дозвіл батьків на участь дітей у проекті.

3. Ознайомити учасників проекту з правилами безпечного поводження в інтернеті.

4. Про дотримання авторського права при використанні фото, інших ресурсів у своїх роботах.

ІІ – Збір даних

1. Фотографування міста Кіровограда.

2. Робота з пошуковою системамою Google.ua

ІІІ – Узагальнення матеріалу та створення відео

1. Створення учнями відео про місто Кіровоград.

2. Узагальнити матеріал про відеофільм.

3. Визначення сюжету.

4. Створення учнями відео про місто Кіровоград з урахуванням вивченого матеріалу про відеофільм.

5. Обговорення відео.

Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Програма Windows Movie Maker. Використали для створення відео.

http://www.flickr.com/ Фотосервіс. Розмістили фотографії.

http://www.youtube.com Відеосервіс. Розмістили відео.

http://bubbl.us/ Сайт для створення ментальних карт. Вимагає оновлення акаунта, безкоштовно лише 3 карти можна зберігти. Розмістили брейнстормінг про відеофільм, який було проведено після повідомлень учнів про відеосюжети.

http://www.aviary.com Сервіс для створення музики. Створювали музичний супровід до власного відео.

http://www.ujam.com Сервіс для створення музики. Ознайомилися з принципами роботи на цьому сервісі, створювали власні мелодії.

http://forum.rks.kr.ua/about12918.html Кіровоградський форум RKS. Джерело старовинних фото про наше місто Кіровоград.

http://www.whatwasthere.com/Default.aspx Сайт What Was There - Що Там Було. Це сервіс, на якому можна завантажити фотографії міста, в якому проживаємо, різних років. Ознайомилися з ідеєю.

Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

Ми усі звикли, що учні презентують свої творчі роботи у форматі Power Point, щоб заохотити їх для подальшої творчої діяльності, вирішили використати програму Windows Movie Maker для створення відео.

Свої перші роботи про Кіровоград учні створили навесні 2011 і завданням на літні канікули було продумати сюжет для свого фільму. Восени діти повернулися до школи і розповіли, що самі влітку працювали з програмою і створювали відеосюжети за різною тематикою.

Наступні відео відрізняються від перших: і послідовністю кадрів, і чітко окресленим сюжетом. Дуже багато уваги було приділено питанню авторського права. Старовинні фото міста ми знайшли на форумі Кіровограда і зазначили як джерело інформації. Музичний супровід діти створювали самі за допомогою он-лайн сервісу.

Робота з програмою Windows Movie Maker викликала у дітей зацікавлення та розкрила можливість представлення власних ідей за допомогою відеосюжету.

Під час роботи над проектом найбільше дискусій викликало питання про дотримання авторського права. Якщо завантажити відео з музичним супроводом, особливо відомим твором, на ютюб, то отримуємо повідомлення, що ми порушуємо авторські права і відео може бути заблоковано у деяких країнах для перегляду. Вихід: надіслати лист автору з проханням використати саундтрек та вказати з якою метою. Дуже важко було пояснювати, що саме такий шлях єдино вірний, хоча і довготривалий.

Матеріали

http://www.flickr.com/photos/43881250@N06/sets/72157628608622711/ Фото міста Кіровограда.

http://www.flickr.com/photos/43881250@N06/sets/72157628609059519/ Фотозвіт.

http://advanced.aviary.com/artists/kilina/creations/piano_rabbit_1 Створення музики - піаніно.

http://advanced.aviary.com/artists/kilina/creations/drums_megamind Створення музики - барабан.

http://advanced.aviary.com/artists/kilina/creations/church_bells_marina Створення музики - церковний дзвін.

http://advanced.aviary.com/artists/kilina/creations/guitar_megamind Створення музики - гітара.

http://advanced.aviary.com/artists/kilina/creations/percussion_bogdana Створення музики - перкусія.

Які результати одержали учні в проекті?

Приклад(и) учнівських робіт

Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом