Відмінності між версіями «Блог виховного проекту "Інтернет очима дітей"»
(→Як учні використовували блог в дослідницькій роботі над проектом?) |
(→Як учні використовували блог в дослідницькій роботі над проектом?) |
||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
**Оцінювання дискусії; | **Оцінювання дискусії; | ||
**Запитання до круглого столу. | **Запитання до круглого столу. | ||
| − | <br>Поради допомогали учням висловлювали свої враження від роботи над проектом при спілкуванні в групах та вчителем. | + | <br>Поради допомогали учням висловлювали свої враження від роботи над проектом при спілкуванні в групах та вчителем на сервісі http://groups.google.com. |
=== Як вчитель використовував блог для зацікавлення учнів до навчання? === | === Як вчитель використовував блог для зацікавлення учнів до навчання? === | ||
Версія за 00:59, 5 березня 2011
Зміст
Автор(и)блогу
Назва блогу та посилання на нього
Блог "Інформатик" [1]
Блог "Інтернет-очима дітей" [2]
Назва проекту, в рамках якого блог використовувався
Інтернет очима дітей
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
В проекті приймали участь учні 10-11 класів.
Опис проекту та роль блогу у ньому
В чому полягає ідея та мета проекту. Як вона виникла?
Проблема безпеки дітей в мережі Інтернет вже не здається нам далекою. Ніхто не може заперечити, що на сьогоднішній день вона постала особливо гостро. Відомо, що підлітки у період заниженої самооцінки шукають підтримки серед своїх друзів, а не у родинному колі. Старші підлітки, бажаючи незалежності, мають потребу ототожнювати себе з певною групою й схильні порівнювати цінності своєї сім'ї та своїх товаришів. В он-лайні підлітки завантажують музику, використовують обмін миттєвими повідомленнями, електронну пошту та грають в он-лайнові ігри. За допомогою пошукових серверів підлітки знаходять інформацію будь-якого змісту та якості в мережі Інтернет. Більшість підлітків реєструються у приватних чатах та спілкуються на будь-які теми, видаючи себе за дорослих. Хлопці в цьому віці надають перевагу всьому, що виходить за межі дозволеного: брутальний гумор, насильство, азартні ігри, еротичні та порно сайти. Дівчатам, які мають занижену самооцінку, подобається розміщувати провокаційні фото, вони схильні на фривольні розмови, видаючи себе за дорослих жінок, в результаті чого стають жертвами сексуальних домагань.
Мета проекту: привернути увагу учнів, батьків до проблем з якими можуть стикатися діти, використовуючи Інтернет.
Вести пропаганду за небезпечний Інтернет, використовуючи проектну діяльність в виховному процесі.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
В процесі проекту:
- учні вивчили «підводні камені»(загрози) які їх очікують , коли вони подорожують в мережі Інтернеті;
- учні пройшли тренінг «ON-ляндія безпечна веб-країна»;
- проаналізували, як можна зробити використання Інтернету безпечним для різних вікових груп;
- дослідили в колегіумі:
- як і скільки учнів різних вікових груп використовують Інтернет;
- як учні різних вікових груп знайомі з безпекою роботи в Інтернеті;
- що знають батьки про безпеку дітей в Інтернеті.
Для цього вони провели анкетування учнів та батьків. Анкетування батьків та учнів проводилося в онлайні(використовувалися форми: анкета для батьків [3]та анкета для учнів [4] створені на http://docs.google.com) на сайті колегіуму [5], на батьківських зборах, на виховних годинах. Для обговорення і створення анкет використовували сервіс http://groups.google.com.
В програмі MS Excel учні за результатами анкетування, побудували діаграми: дослідження батьків[6], дослідження учнів[7]. Проаналізували їх і зробили висновок, що треба проводити роз’яснювальну роботу серед батьків та учнів колегіуму про безпечну роботу дітей в Інтернеті.
Для цього учні:
- створили стенди для батьків та учнів з інформацією про те «Чим загрожує Всесвітня павутина дітям?» і як зробити Інтернет безпечним;
- з вчителями інформатики провели в класах тренінги «ON-ляндія безпечна веб-країна»;
- створили в програмі MS PowerPoint презентації-поради для батьків та учнів [8][9] [10] [11].
- створили в програмі MS Publisher бюлетень[12], де розмістили свої роздуми «Інтернет-це добро чи зло?» та результати досліджень;
- створили блог [13] та посилання для батьків і учнів на сайті колегіуму з результатами дослідження(для розміщення наробок використали сервіси http://docs.google.com(презентації), http://picasaweb.google.com (фотоальбом, бюлетень);
- висунули пропозиції щодо планування повторних тренінгів для учнів колегіуму;
- на засіданні наукової ради колегіантів захистили свій проект [14]
Як учні використовували блог в дослідницькій роботі над проектом?
На предметному блозі "Інформатик"[15] учні:
- знайомилися з порадами для мотивації роботи над проектом;
- для опрацювання використовували матеріали, посилання на які розміщені на блозі:
- Презентація вчителя;
- Правила ведення дискусії;
- Оцінювання презентації;
- Оцінювання публікації;
- Оцінювання сторінки для сайту;
- Оцінювання дискусії;
- Запитання до круглого столу.
Поради допомогали учням висловлювали свої враження від роботи над проектом при спілкуванні в групах та вчителем на сервісі http://groups.google.com.
