''Проект вивчення теми :Права дитини. Простір дітей у просторі світу дорослих''

Назва проекту

Права дитини. Простір дітей у простору світу дорослих

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Правознавство (практичний курс)

Навчальна тема (як записано в програмі)

Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права (5 годин)

Вік учнів, клас

14-15 років, 9 клас

Стислий опис проекту

Проект спрямований на вивчення учнями 9 класів прав дитини, формування в них навичок використання отриманих знань при вирішенні реальних життєвих ситуацій, оскільки саме в цьому віці відбувається засвоєння певних норм і зразків поведінки, усвідомлення особистісних потреб і мотивів, визначення ціннісних орієнтацій.

Навчальні цілі

• формувати в учнів правозахисні навички, розвивати навички захисту своїх прав і прав інших людей на основі знань прав людини; • учні проводять дослідження реального стану прав і свобод дітей у шкільному колективі; • набути навичок збору та аналізу інформації з проблеми прав і свобод дітей; • виявити найсуттєвіші та найважливіші проблеми навчального закладу у проблемі дотримання прав дитини; • учні проводять конференцію з метою інформування колективу школи про дотримання прав дитини в загальноосвітньому навчальному закладі .

Опис оцінювання

На початок проекту провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. 

Під час проекту учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Початок проекту:учні ознайомлюються із основними документами з теми. Впродовж проекту Учні повідомлюють про початок дослідження стану прав людини в навчальному закладі (через стіннівку, виступ на шкільній лінійці тощо). Вчитель організує інформаційну підтримку, організацію співпраці з дорослими учасниками проекту (учителі, адміністрація, технічні працівники, батьки). Учні проводять анкетування учасників навчального закладу. Обробка результатів. Учні повідомляють про результати дослідження (учнівські та батьківські збори, виступ на засіданні ради школи, шкільна газета, місцеві ЗМІ тощо).Учні складують рекомендації про усунення проявів дискримінації у школі. (Виступ перед шкільною громадою. Буклет.) Вчитель проводить навчальне заняття на тему правил презентації результатів діяльності Наприкінці роботи над проектом Учні проводять створення портфоліо проекту та презентація результатів проекту ( презентація, буклет). Вчитель оцінює результат проведення проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Івко Ніна Миколаївна

Фах, навчальний предмет

практичний психолог

Навчальний заклад

ДЗОШ №102

Місто\село, район, область

м. Донецьк