Відмінності між версіями «''Природні катаклізми''»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1BcilcEWG9ab0xNaExrdUIwQU0/edit?usp=sharing План вивчення теми Natural Disasters] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 13:57, 30 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Natural Disasters. Природні катаклізми.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконується з англійської мови, за темою «Natural Disasters». Тема тісно пов’язана з такими дисциплінами, як географія, ОБЖ, природознавство, інформатика.
Вік учнів, клас
Проект розрахований на учнів 10 класу – 15-16 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчаючи тему «Природа. Навколишнє середовище» учні 10 класу мають дослідити, які є природні катаклізми, їх ознаки та порядок дій при різних видах катастроф. Під час виконання проекту, учні мають переносити знання з інших дисциплін та власного досвіду в іншомовну сферу. Проект виконується в невеликих групах (по 3-4 учні). Результатом проекту має бути створення та захист презентації (слайд шоу), яка має містити наступну інформацію: вид катаклізму, визначення (ознаки) катаклізму, порядок дій в умовах катаклізму.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми Natural Disasters
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель проводить вступне опитування в формі бесіди та кросворду «word-search grid» щоб визначити навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель здійснює поточне оцінювання для того щоб відслідкувати прогрес в навчанні учасників проекту та надати учням можливість перевірити особливості власного мислення. Оскільки проект виконується в групах по 3-4 учня, вчитель пропонує взаємооцінювання . Впродовж виконання проекту вчитель проводить консультації, на яких спрямовує діяльність учнів та допомагає вирішувати поточні проблеми. Підсумкове оцінювання проводиться на основі форм взаємооцінювання учнів з метою перевірки рівня здобутих учнями знань та навичок. Оцінка за проект виставляється за виконання проміжних завдань та участь у даному проекті загалом.
