Відмінності між версіями «'''Навчальний проект "Гриби на підвіконні ""'''»

Версія за 00:26, 12 лютого 2013

Зміст

1 Назва проекту
2 Призвище Ім'я по Батькові
3 Номінація
4 Перелік шкільних навчальних предметів:
5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
7 Термін реалізації проекту
8 Мета проекту:
9 Опис проекту
10 Ідея проекту:
11 Ключове питання:
12 Тематичні питання:
13 Візуалізація (структура) проекту
14 Стислий опис:
15 Які результати одержали учні в проекті?
16 Наш фотоальбом
17 Інтернет-ресурси
18 Список літератури
19 Проекти подібної тематики
20 Відгуки про проект

Назва проекту

Гриби на підвіконні

Призвище Ім'я по Батькові

Матвіїшин Ірина Ігорівна

Номінація

Найкращий навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Біологія, інформатика, українська мова і література

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Співробітництво

Творче мислення

Вирішення проблем

Пошук та застосування інформації

Технології

Самостійність

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

8 клас, 13 років

Термін реалізації проекту

2 місяці

Мета проекту:

Освітня. Почати формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів.

Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати ознаки отруйних і неотруйних грибів.

Виховна. Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі.

Опис проекту

В ході проекту учні ознайомлюються з будовою грибів, розповсюдженням у природі та методами їх вивчення. Під час екскурсії до лісу учні будуть досліджувати розміри та форми грибів, одночасно класифікуючи їх на трубчасті та пластинчасті. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з біології, оволодінню спеціальними методиками, виробленню практичних навичок, а також формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, робити висновки. Використовуючи загальновідому інформацію учні будуть розв’язувати біологічні задачі практичного змісту, обробляти статистичні дані. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Цей проект покликаний розширити обрії життєвого досвіду, вчити поєднувати те, що, на перший погляд, поєднати неможливо, бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими. Проект завершується конференцією учнів 8 класів.

Ідея проекту:

Ключове питання:

Чи може я бути володарем?

Тематичні питання:

Чи можна виростити гриби на моєму підвіконні?

Чи зміниться світ, якщо зникнуть гриби?

Візуалізація (структура) проекту

Стислий опис:


Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	Мотиваційний	Під час вивчення теми "Гриби", учням стало цікаво чи можна їх виростити в домашніх умовах. Тому вони розробили цікаву презентацію до початку проекту, щоб показати, що цей проект можна досліджувати.	Мотиваційна презентація [1]
2.	Вступний	Учні знайомляться з методом проектів у вигляді презентації. проходять анкетування і навчальний тест, щоб визначити своє коло інтересів заповнюють ЗХД - таблицю для самоперевірки заповнюють електронну табличку	1. Презентація про метод проектів [2] 2. Навчальний тест [3] 3. Анкетування [4] 4. ЗХД-таблиця [5] 5. Електронна табличка [6]
3.	Основний	Учні діляться на 3 групи. 1 група: досліджують, де ростуть гриби в нашій місцевості і розробляють гугл-карту; вивчають як розрізнити отруйні і їстивні гриби; досліджують скільки можна зібрати грибів за сезон. 2 група: вирощують гриби в домашніх умовах; рахують витрати та можливі прибутки вирощування грибів вдома. 3 група: підсумовують роботу двох попередніх груп; дописуються у вікіпедії про користь грибів (рецепти національної кухні);
4.	Узагальнюючий	Узагальнюють результати досліджень створюють блог "Реклама наших грибів!"
5.	Захист проекту	Презентують результати своєї роботи; аналізують помилки, які допущені в ході проекту; обговорюють тему наступного проекту.

Які результати одержали учні в проекті?

Наш фотоальбом

Інтернет-ресурси

http://www.greenrussia.ru/gribi_ukr/gribi.phpurlo_gribax.htm http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8 http://www.franko.lviv.ua/faculty/geology/phis_geo/ fourman/Grybus%20in%20the%20our%20forests/mushr.htm

Список літератури

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-=Назва проекту=
+==Назва проекту==
-'''"Гриби на підвіконні"'''
+'''Гриби на підвіконні'''
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+==Призвище Ім'я по Батькові==
-'''Основний:''' ''біологія''
+Матвіїшин Ірина Ігорівна
-'''Другорядні:''' ''інформатика, українська мова і література''
+== Номінація ==
+Найкращий навчальний проект
-=Навчальні цілі=
+== Перелік шкільних навчальних предметів:==
-'''Учень:
+Біологія, інформатика, українська мова і література
-•	характеризує пристосування грибів до умов середовища;
-•	пояснює значення штучного вирощування грибів;
-•	вчиться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
-•	вільно висловлює думки на вільну тему.'''
-=Вік учнів, клас=
+== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
-клас, 13 років
+Співробітництво
-==Стислий опис проекту==
+Творче мислення
-В ході проекту учні ознайомлюються з будовою грибів, розповсюдженням у природі та методами їх вивчення. Під час екскурсії до лісу учні будуть досліджувати розміри та форми грибів, одночасно класифікуючи їх на трубчасті та пластинчасті. Основна увага  при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з біології, оволодінню спеціальними методиками, виробленню практичних навичок, а також формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, робити висновки. Використовуючи загальновідому інформацію учні будуть розв’язувати біологічні задачі практичного змісту, обробляти статистичні дані.  Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Цей проект покликаний розширити обрії життєвого досвіду, вчити поєднувати те, що, на перший погляд, поєднати неможливо, бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими. Проект завершується конференцією учнів 7 класів.
-==Повний План вивчення теми==
+Вирішення проблем
-План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpTDYzUzNCRTRGU28/edit]
-План реалізації [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpX3hUMlRYRnV2c1k/edit]
+Пошук та застосування інформації
-=Опис оцінювання=
+Технології
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка плити  та мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання  для самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту плити.
-=Діяльність учнів та вчителя=
+Самостійність
-*1. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBXWkJhUlFYLWowdVFsb2toM0ZXMXc6MQ]
-*2. Вчитель пропонує для перегляду учням навчальну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1pY8CkkFNGcWaL0YkPEa2WrdGjY8HK-sZd1mNkwX_CgM/edit#slide=id.gfb7c1fc_2_127]. Учні після ознайомлення з презентацією, заповнюють ЗХД таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpeXBnM3FDRFJXaDg/edit] і організаційну діаграму [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpSFZpYzhrNm5US00/edit].
+== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
+клас, 13 років
-*3. Вчитель пропонує учням навчальний тест [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpT1NjM1NaeHIzUU0/edit]. Учні знайомляться з правильними поняттями, які будуть виконуватися в дослідженні. Вчитель об’єднує учнів у 4 групи для проведення досліджень за бажанням: журналісти збирають інформацію, статисти - складають статистику, дослідники – досліджують і сценаристи – знімають фільм про дослідження. Вчитель для проведення дослідження роздає учням файл з електронною табличкою для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpM2VUTW9rMXppbEU/edit].
+== Термін реалізації проекту ==
+місяці
-*4. Вчитель пропонує контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpZ2xiRGxuRVppUzg/edit]. Вчитель пояснює правила дотримання авторського права за допомогою презентації про авторське право.
+==Мета проекту:==
+'''Освітня.''' Почати формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів.
-*5. Вчитель пропонує учням інструкцію як працювати в інтернеті. Учні шукають зображення для ілюстрації свого проекту.
-*6. За допомогою контрольного списку учні оцінюють сайти.
+'''Розвиваюча.''' Розвивати уміння порівнювати ознаки отруйних і неотруйних грибів.
-*7. Учні створюють електронні скриньки для обміну інформацією між групами.
+'''Виховна.''' Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі.
-*8. Учні використовують чат і соціальні мережі для спілкування.
+== Опис проекту ==
+В ході проекту учні ознайомлюються з будовою грибів, розповсюдженням у природі та методами їх вивчення. Під час екскурсії до лісу учні будуть досліджувати розміри та форми грибів, одночасно класифікуючи їх на трубчасті та пластинчасті. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з біології, оволодінню спеціальними методиками, виробленню практичних навичок, а також формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, робити висновки. Використовуючи загальновідому інформацію учні будуть розв’язувати біологічні задачі практичного змісту, обробляти статистичні дані. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Цей проект покликаний розширити обрії життєвого досвіду, вчити поєднувати те, що, на перший погляд, поєднати неможливо, бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими. Проект завершується конференцією учнів 8 класів.
-*9. Вчитель проводить онлайн-консультацію у Skype.
+== Ідея проекту: ==
-*10. Вчитель зазначає у щоденнику спостереження замітки щодо роботи учнів
+== Ключове питання: ==
+Чи може я бути володарем?
-*11. Вчитель розсилає форму для опитування учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBXWkJhUlFYLWowdVFsb2toM0ZXMXc6MQ] на їх електронні скриньки. Вчитель проаналізував результати опитування і призначив додаткову консультацію окремим учням.
+== Тематичні питання: ==
+Чи можна виростити гриби на моєму підвіконні?
-*12. Вчитель розсилає дітям шаблон презентації [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpdE1keDI5QXVkUk0/edit].
+Чи зміниться світ, якщо зникнуть гриби?
-*13. Вчитель запропоновує учням форму для самооцінки [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpVzBVd1Z1RkoxTUU/edit].
+== Візуалізація (структура) проекту ==
-*14. Діти виконують учнівську роботу – мультимедійну презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1NHxxN0tAvWDRMSMi1Jxed9sgt5BQE5o1Nxvk_4Z5YIk/edit].
+== Стислий опис:==
-*15. Учні готуються до захисту свого проекту в усній формі
+{| border=1 width=100%
+|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
+!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
+!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
+!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
+!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font>
+|-
+!'''1.'''
-*16. Учні захищають свій проект.
+|
+'''Мотиваційний'''
+|
+* '''Під час вивчення теми "Гриби", учням стало цікаво чи можна їх виростити в домашніх умовах. Тому вони розробили цікаву презентацію до початку проекту, щоб показати, що цей проект можна досліджувати.'''
-=Відомості про автора=
+|
-==Ім'я, прізвище==
+#'''Мотиваційна презентація [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpLVZaX1FBSTV1UWs/edit?usp=sharing]'''
-Матвіїшин Ірина
+|-
+!'''2.'''
+|
+'''Вступний'''
+|
+*'''Учні знайомляться з методом проектів у вигляді презентації.'''
+* '''проходять анкетування і навчальний тест, щоб визначити своє коло інтересів'''
+*'''заповнюють ЗХД - таблицю'''
+*'''для самоперевірки заповнюють електронну табличку'''
+|
+. '''Презентація про метод проектів [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpLUhtT0R0LWotZE0/edit?usp=sharing]'''
-==Фах, навчальний предмет==
+. '''Навчальний тест [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpYkRRVTFuQXF0Nzg/edit?usp=sharing]'''
-вчитель математики та інформатики
-інформатика
+. '''Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpYkRRVTFuQXF0Nzg/edit?usp=sharing]'''
-==Навчальний заклад==
+. '''ЗХД-таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpRElPZmFBXzhxM1U/edit?usp=sharing]'''
-==Місто\село, район, область==
+. '''Електронна табличка [https://docs.google.com/file/d/0B6lTiFHT6MBpOGlPaXJZdXNIVjg/edit?usp=sharing]'''
-с. Лозова, Тернопільський район, Тернопільська обл.
+|-
+!'''3.'''
+|
+'''Основний'''
+|
+'''Учні діляться на 3 групи.
-==Контактні дані==
-е-mail: irysia9090 на mail.ru
-=Відомості про тренінг=
+група:
+* досліджують, де ростуть гриби в нашій місцевості і розробляють гугл-карту;
+* вивчають як розрізнити отруйні і їстивні гриби;
+* досліджують скільки можна зібрати грибів за сезон.
-==Дати проведення тренінгу==
-.09 - 22.09
-==Місце проведення тренінгу==
+група:
-м. Тернопіль, ІППО
+* вирощують гриби в домашніх умовах;
+* рахують витрати та можливі прибутки вирощування грибів вдома.
-==Тренери==
-Барна Ольга Василівна
-[[Категорія: Шаблони]]
+група:
-[[Категорія: 10 версія]]
+* підсумовують роботу двох попередніх груп;
+* дописуються у вікіпедії про користь грибів (рецепти національної кухні);
+|
+#
+|-
+!'''4.'''
+|
+'''Узагальнюючий'''
+|
+* '''Узагальнюють результати досліджень'''
+* '''створюють блог "Реклама наших грибів!"'''
+|
+#
+|-
+!'''5.'''
+|
+'''Захист проекту'''
+|
+* '''Презентують результати своєї роботи;'''
+* '''аналізують помилки, які допущені в ході проекту;'''
+* '''обговорюють тему наступного проекту.'''
+|
+#
+|}
+<br>
+== Які результати одержали учні в проекті? ==
+== Наш фотоальбом ==
+== Інтернет-ресурси ==
+http://www.greenrussia.ru/gribi_ukr/gribi.phpurlo_gribax.htm
+http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8
+http://www.franko.lviv.ua/faculty/geology/phis_geo/
+fourman/Grybus%20in%20the%20our%20forests/mushr.htm
+== Список літератури ==
+== Проекти подібної тематики ==
+== Відгуки про проект ==
+[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
+[[Категорія: Шаблони]]