'''«Я син народу, що вгору йде» Життєвий і творчий шлях І. Я. Франка'''

Назва проекту

Їх величність, білки

Автор проекту

Євгенія Олегівна Касперчук, вчитель біології,спеціаліст вищої категорії

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

Промислові технології,математика,природничі науки,комп’ютерні технології

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Уміння вчитися 1. Уміння вчитися 2. Соціальна компетентність 3. Загальнокультурна компетентність 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та природничо-наукову картину світу. Розвиток навичок самостійно здобувати знання з різних джерел інформації, aналізувати реальні життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

10 клас 15-16 років

Термін реалізації проекту

2 тижня

Мета проекту

Формування в учнів уявлення про загальні закономірності природи та природничо-наукову картину світу; розвиток уміння самостійно добувати та аналізувати інформацію з різних джерел, досліджувати оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з біології, співпрацювати в парі ,в групі;розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.

Опис проекту

Вивчення білків, як показує практика мого педагогічного досвіду в учнів , завжди супроводжується труднощами в засвоєння матеріалу. Складна будова, незвичайні властивості - це все викликає відсутність інтересу до засвоєння навчального матеріалу з даної теми. Тому, проблему мотивації з вивчення білків можливо вирішити за допомогою впровадження в навчальний процес технології проектів та ІКТ.

Ідея проекту:

"Жизнь, есть способ существования белковых тел" Ф. Энгельса.

Основні питання:

Ключове питання:

В Библії сказано: "Спочатку былу Слово". Ссучасна книга про походження життя за аналогією починалася би виразом: "Спочатку був білок".

Тематичні питання:

а) навчальні • Актуалізувати знання, які потрібні для вивчення теми. • Познайомити учнів з будовою білків. • Підвести їх до свідомого вивчення материалу по функциях білків.

б) розвиваючі • Розвивати загальноосвітні навички та вміння; • Розвивати вміння аналізувати інформацію, порівнювати наданні об’єкти, класифікувати за ознаками, узагальнювати; працювати за аналогією. • Розвиток пізнавального інтересу та творчих здібностей.

в) виховні • Виховувати свідоме ставлення до здрового спосібу життя. • Вихоувати моральне ставлення до життя, як найвищої цінності. • Формувати навички адаптації до мінливих умов життя за допомогою отриманих вмінь та навичків.

Візуалізація (структура) проекту

Методичний комплекс:

Допоміжні матеріали:відео, картинки.

Учнівські приклади: презетації, публікація, веб-сторінка.

Стислий опис:

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? 1. Висуваємо гіпотезу • Розглянули пропозиції вчителя, прослухали рекомендації щодо опрацювання різних джерел інформації. 1. Внесли найбільш уподобані адреси сайтів з теми проекту в таблицю ресурсів проекту 2. Проводимо дослідження 1група «Перші кроки» Девіз: О краю мій! підгір'я ти прекрасне, Як я люблю, як я люблю тебе! Мов зірка та, що світить і не гасне, Так та любов в душі моїй живе -Виступ групи з досліджуваного питання -Виразне читання напам'ять поезій,присвячених батькові «У долині село лежить» матері «Пісня і праця» Висновок до «Дерева рішень» 1. Оформлення звіту у вигляді презентації 2. Фільм (дор. 1-2), (дор.2-1) 3. Проводимо дослідження 2 група «Освіта» Девіз: Книги – морська глибина -Виступ групи з досліджуваного питання -Висновок до «Дерева рішень» 1. Оформлення звіту у вигляді презентації 2. Фільм (дор.2-2) 4. Проводимо дослідження 3 група «Захоплення і уподобання» Девіз: «Академія в одній особі» -Виступи групи з досліджуваного питання Висновок до «Дерева рішень» 1. Оформлення звіту у вигляді презентації 2. Фільм (дор. 3-1) 5. Проводимо дослідження 4 група «Літературна творчість» Девіз: «Моя праця буде недаремна, коли хоч крапля доброти, лагідності упаде на твою душу» Виступи групи з досліджуваного питання Висновок до «Дерева рішень» 1. Оформлення звіту у вигляді презентації 2. Фільм (дор.4-1), (дор. 5-1)

6

Творча робота

- Реклама: Інсценізація уривку з твору «Захар Беркут»

Висновок до «Дерева рішень» 1. Інсценізація. 2. Оформлення звіту у вигляді презентації 3.Фільм (дор.5-2.), (дор. 6-1)

7 5 група «Вшанування пам'яті» Девіз: «Я в усій своїй діяльності бажав бути перед усього чоловіком» -Виступи учнів

        Висновок до «Дерева рішень»                                             	1.	Оформлення звіту у вигляді презентації

2. Послуховування уривків з пісень на слова І. Франка у виконанні Анатолія Солов’яненка, Дмитра Гнатюка, Віталія Козловського. 8. Узагальнюємо результати - Яким же був Іван Франко? - Чому його ім'я увійшло до списку 10 найвідоміших українців? «Незакінчені речення»:

                                             Постать Івана Франка мене вразила… 

- Щоб досягти таких результатів… Тест «Так-Ні» 1. Систематизувати результати досліджень Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проектів

Взаємоперевірка 9. Завершуємо і підводимо підсумки Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками 2. Публічний захист результатів проекту

Які результати одержали учні в проекті?

В рамках проекту учні вдосконалили вже існуючі та сформували нові комунікативні та інформаційні компетентності: • Пригадали раніше вивчене про І. Франка • Дізналися нове про письменника • Продемонстрували акторські здібності • Продемонстрували вміння виконувати дослідницьку роботу • Вчилися бути особистістю • Знаходили оптимальні способи реалізації поставлених цілей; • Використовували різноманітні інформаційні джерела; • Організовували свою діяльність; • Співпрацювати з іншими учнями; • Працювали із ТЗН • Вчилися проявляти соціальну активність та приймати активну життєву позицію.

Учнівські роботи

[]

Методичні матеріали

Мініпідручник

Використані матеріали:

Інтернет-ресурси

[1] [2] [3]

Список літератури

1. Зазуліна Л. В. Педагогічні проекти: науково-метод. посіб. / Л. В. Зазуліна. — Кам'янець-Подільський: Абетка — НОВА, 2006. — 40 с. 2. .Курицина В. Н. Метод проектов: вчера, сегодня, завтра // Образовательная технология как система, объединяющая теорию, практику и искусство. — Воронеж: ВГПУ, 2000. — С.59—63. 3. Освітні технології / За ред.. О.М. Пехоти. – К.: А.С.К., 2001. – 255 с. 4. Пометун О. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід// Методичний посібник, К. АПН, 2002. 5. Сиротенко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. – Х.: «Основа», 2003. – 80 с. 6. Сорока Г.І. Сучасні виховні системи та технології. – Х.: «Ранок», 2002. – 128 с. 7. Сучасні шкільні технології \ За ред. І Рожнятовська, В. Зоц. – 2-ге вид., стереотипне. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. – 128 с., 2 ч.