Відмінності між версіями «"Подорож до царства грибів".»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Borovik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 35 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | =Назва навчальної теми = | ||
| + | Я і Україна. Природознавство. | ||
| − | = | + | =Вік учнів, клас= |
| − | + | 8-9 років, 3 клас | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект призначений для учнів 3 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Гриби».<br/> Проект буде реалізуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.<br/> В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп враховуючи їх побажання та нахили, виявлених вході попереднього опитування. В позаурочний час учні приходять на консультації до вчителя. На уроці діти представлять результати діяльності кожної з груп,по захисту міні проектів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка публікації за обраною темою,проведення експерименту по вирощуванню грибів в домашніх умовах.<br/> | ||
| + | Продукт діяльності учнів у проекті:<br/> презентація за темою: « Царство грибів», пошук інформації,<br/> проведення та опис спостережень за темою: «Гриби в житті людини»,<br/> інформаційний бюлетень «Пам’ятка юного грибника» | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXbDNwSGxpWTV5bkE/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXbGxpM3VOTFcwLUk/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | 1. На початку проекту:<br/> | ||
| + | - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br/> | ||
| + | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;<br/> | ||
| + | - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br/> | ||
| + | 2. Впродовж роботи над проектом:<br/> | ||
| + | - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br/> | ||
| + | - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br/> | ||
| + | 3. Наприкінці роботи над проектом:<br/> | ||
| + | - оцінювання рівня виконання групових проектів;<br/> | ||
| + | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;<br/> | ||
| + | - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | До початку навчання за цією темою потрібно:<br/> | ||
| + | • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXWHBNRl9tc0FhS1E/edit?usp=sharing демонструє буклет для учнів], [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXSE9pa2YtaWk0cHM/edit?usp=sharing презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXb01JMWFnYTV3V2c/edit?usp=sharing буклет для батьків], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримала [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXQ01TMW5mYnd4blk/edit?usp=sharing дозвіл] від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br/> | ||
| + | • Учитель проводе [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXSVNqX2F2UTBaMG8/edit?usp=sharing анкетування] учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br/> | ||
| + | • Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:<br/> | ||
| + | - Знають, не знають і хочуть знати з вивченої теми;<br/> | ||
| + | - Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;<br/> | ||
| + | - мають знання стосовно правил проведення експерименту;<br/> | ||
| + | - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).<br/> | ||
| + | • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.<br/> | ||
| + | На протязі першого тижня реалізації проекту: <br/> | ||
| + | Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXTURqSDRkYVk3cjg/edit?usp=sharing презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXMG1YcnMxOWN1RVU/edit?usp=sharing експерименту],[https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXMjE4Mkg3OFNsVmM/edit?usp=sharing інформаційного бюлетеня] та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та бюлетеня, висловлюють свої думки з приводу проведення експерименту. | ||
| + | Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br/> | ||
| + | На протязі другого тижня реалізації проекту:<br/> | ||
| + | Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br/> | ||
| + | Група «Журналісти» - презентація досліду інформаційних джерел по темі проекту [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXMW9seVN6SzZ1ZW8/edit?usp=sharing «Царство грибів»];<br/> | ||
| + | Група « Експериментатори» презентують дослідницьку роботу [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXN3RPb3ZaeW90NU0/edit?usp=sharing «Як виростити гриби в домашніх умовах»];<br/> | ||
| + | Група «Друзі природи» презентує розроблений інформаційний бюлетень[https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXTU9XaUx0TTdBTkE/edit?usp=sharing «Пам’ятка юного грибника»];<br/> | ||
| + | Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br/> Проведення підсумкового опитування учнів[https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXZnRxV1B4Q3JBVEk/edit?usp=sharing «Підсумкова З-Х-Д схема»] . | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Боровик Людмила Андріївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель початкових класів | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Краматорськ, Донецька обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 68: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 13.03 2013 – 23.05.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Краматорське міський методичний кабінет | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Лук’яненко Андрій Миколайович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:54, 19 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Я і Україна. Природознавство.
Вік учнів, клас
8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 3 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Гриби».
Проект буде реалізуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.
В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп враховуючи їх побажання та нахили, виявлених вході попереднього опитування. В позаурочний час учні приходять на консультації до вчителя. На уроці діти представлять результати діяльності кожної з груп,по захисту міні проектів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка публікації за обраною темою,проведення експерименту по вирощуванню грибів в домашніх умовах.
Продукт діяльності учнів у проекті:
презентація за темою: « Царство грибів», пошук інформації,
проведення та опис спостережень за темою: «Гриби в житті людини»,
інформаційний бюлетень «Пам’ятка юного грибника»
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
План впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів демонструє буклет для учнів, презентацію, буклет для батьків, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримала дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводе анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
• Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
- Знають, не знають і хочуть знати з вивченої теми;
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту:
Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням презентації,експерименту,інформаційного бюлетеня та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та бюлетеня, висловлюють свої думки з приводу проведення експерименту.
Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Журналісти» - презентація досліду інформаційних джерел по темі проекту «Царство грибів»;
Група « Експериментатори» презентують дослідницьку роботу «Як виростити гриби в домашніх умовах»;
Група «Друзі природи» презентує розроблений інформаційний бюлетень«Пам’ятка юного грибника»;
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.
Проведення підсумкового опитування учнів«Підсумкова З-Х-Д схема» .
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Боровик Людмила Андріївна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
Навчальний заклад
Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8
Місто\село, район, область
м. Краматорськ, Донецька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.03 2013 – 23.05.2013
Місце проведення тренінгу
Краматорське міський методичний кабінет
Тренери
Лук’яненко Андрій Миколайович
