Версія за 12:14, 16 серпня 2012

Назва проекту

Держава Київська Русь наприкінці Х – у І половині ХІ ст.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України

Навчальна тема (як записано в програмі)

Розділ ІІ. Держава Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.

Вік учнів, клас

7-А, 7-Б класи,12-13 років

Стислий опис

==Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Київська держава наприкінці Х – у І половині ХІ ст..». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Територіальне зростання Київської держави», “Реформи князя Володимира», “Запровадження християнства як державної релігії ”, “Утвердження Ярослава в Києві, “Руська правда ”, «Відносини Русі з іншими державами», «Політичний устрій держави», «Розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі. Гроші.», «Розвиток освіти і писемності», «Розвиток культури».==

Повний План вивчення теми

== учень ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі;  ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;  ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;  ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;  ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;  ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з європейськими державами;  ◌ порівнює внутрішню і зовнішню політику Володимира Великого та Ярослава Мудрого;  ◌ характеризує суспільну роль різних верств і станових груп населення Київської Русі, повсякденне життя мешканців міста та села, ступінь розвитку господарства й торгівлі, роль князівської влади в політичному устрої Київської Русі;  ◌ визначає причини, сутність та наслідки запровадження християнства як державної релігії Київської держави;  ◌ порівнює політичний устрій і соціальний розвиток давньоруського та європейського суспільств;  ◌ висловлює ставлення до діяльності Володимира Великого та Ярослава Мудрого

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце провведення тренінгу

Тренери