Відмінності між версіями «"Амброзия - пища богов или пыль дъявола"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Учень: | |
| − | + | називає: | |
| + | - класи та основні родини покритонасінних рослин; | ||
| + | - загальні ознаки класів Однодольні і Дводольні; | ||
| + | наводить приклади: | ||
| + | - рослин, що зростають на території України і в найближчому оточенні; | ||
| + | - рідкісних рослин, які потребують охорони; | ||
| + | - лікарських та отруйних рослин; | ||
| + | - декоративних рослин; | ||
| + | - сортів культурних рослин; | ||
| + | - використання рослин людиною; | ||
| + | розпізнає: | ||
| + | - види рослин свого регіону, рослини вивчених класів і родин; | ||
| + | - пристосування до умов місцезростання, що відображені в їхній будові; | ||
| + | пояснює: | ||
| + | - потребу в охороні окремих видів; | ||
| + | - значення рослин у житті людини; | ||
| + | - значення рослин у природі; | ||
| + | порівнює: | ||
| + | - будову рослин різних класів та родин; | ||
| + | - пристосування рослин до різних умов середовища; | ||
| + | - практичну цінність різних видів рослин; | ||
| + | спостерігає та описує: | ||
| + | - розвиток покритонасінних рослин; | ||
| + | застосовує знання: | ||
| + | - про умови життя дикорослих рослин для обґрунтування заходів їх охорони; | ||
| + | - про будову рослин для їх визначення; | ||
| + | - для озеленення місцевості, житлових та службових примiщень; | ||
| + | дотримується правил: | ||
| + | - поведінки в природі; | ||
| + | - вирощування культурних рослин; | ||
| + | робить висновок: | ||
| + | - про значення покритонасінних у природі та в житті людини, про необхідність їх охорони. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 22:27, 30 серпня 2012
Амброзия - божественная пища или дьявольская пыль
Биологія,екологія, фізіологія растения
Амброзия - божественная пища или дьявольская пыль
Зміст
Вік учнів, клас
12-13 р, 7 клас
Стислий опис проекту
Данный проект реализуется в рамках изучения темы «Покрытосеменные» в курсе 7 класса (семейство сложноцветные). Проект Амброзия – божественная пища или дьявольская пыль выводит биологию за рамки учебника. Амброзия – это карантинный сорняк, который с чудовищной скоростью распространился на Украине вызывая поллиноз (аллергическое заболевание у сотен тысяч украинцев). Почему именно это растение вызывает массовое поражение слизистых оболочек у людей? Что именно – семена или вегетативные органы растения опасны для человека? Какие виды амброзии встречаются на Украине и все ли они опасны? Какие методы борьбы эффективны у нас на Украине? Данный проект предусматривает исследование своего района на объект амброзии. На первом этапе дети собирают информацию у родителей, работающих на дачах, специалистов сельского хозяйства, цветоводов о том, как часто и где у нас встречается амброзия. На втором этапе проекта изучается биология этого растения, где предусматривается работа с микроскопом (рассматриваем пыльцу амброзии), зарисовываются и фотографируются вегетативные органы растения. Третий этап проекта предусматривает сбор информации о влиянии амброзии на организм человека (встречи с врачом аллергологом, больными поллинозом). Четвертый этап – разработка методов борьбы с карантинным сорняком амброзии (изучение опыта борьбы с сорняком в других странах).
Повний План вивчення теми
План: 1. Сбор информации о произрастании амброзии у родителей и специалистов на территории Петровского района г. Донецка 2. Изучение строения различных видов растений амброзий. 3. Обработка информации о заболевании людей-аллергиков, о составлении таблиц, графиков, диаграмм и их анализ 4. Подготовка отчета о методах борьбы с амброзией. 5. Проведение конференции с отчетами исследований, обсуждения направлений дальнейшей работы
Навчальні цілі
Учень: називає: - класи та основні родини покритонасінних рослин; - загальні ознаки класів Однодольні і Дводольні; наводить приклади: - рослин, що зростають на території України і в найближчому оточенні; - рідкісних рослин, які потребують охорони; - лікарських та отруйних рослин; - декоративних рослин; - сортів культурних рослин; - використання рослин людиною; розпізнає: - види рослин свого регіону, рослини вивчених класів і родин; - пристосування до умов місцезростання, що відображені в їхній будові; пояснює: - потребу в охороні окремих видів; - значення рослин у житті людини; - значення рослин у природі; порівнює: - будову рослин різних класів та родин; - пристосування рослин до різних умов середовища; - практичну цінність різних видів рослин; спостерігає та описує: - розвиток покритонасінних рослин; застосовує знання: - про умови життя дикорослих рослин для обґрунтування заходів їх охорони; - про будову рослин для їх визначення; - для озеленення місцевості, житлових та службових примiщень; дотримується правил: - поведінки в природі; - вирощування культурних рослин; робить висновок: - про значення покритонасінних у природі та в житті людини, про необхідність їх охорони.
