Зміст

1 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Старокостянтинівський НВК ім.Героя України Сергія Михайловича Бондарчука 31 жовтня - 04 листопада 2016 року
2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Старокостянтинівський НВК ім.Героя України Сергія Михайловича Бондарчука 12-19 січня 2016 року
3 Дати і місце проведення тренінгу
4 Тренери
5 Учасники
6 Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
7 Шаблони
8 Корисні ресурси

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Старокостянтинівський НВК ім.Героя України Сергія Михайловича Бондарчука 31 жовтня - 04 листопада 2016 року

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Старокостянтинівський НВК ім.Героя України Сергія Михайловича Бондарчука 12-19 січня 2016 року

Дати і місце проведення тренінгу

Старокостянтинівський НВК "Спеціалізована школа I ступеня, гімназія"Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області імені Героя України Сергія Михайловича Бондарчука 12-19 січня 2016 року

Тренери

Троханчук Алла Сергіївна,Шевчук Олег Васильович[[1]]

Учасники

3.Лахманюк Тетяна Володимирівна

портфоліо[9] блог [10] [11]

7.Перепічка Інна Володимирівна

портфоліо[18] блог [19][20]

9.Фабрикіна Інна Володимирівна

портфоліо[23] блог[24]

10.Цудзевич Сергій Володимирович

портфоліо[25] блог[[26]] [[27]]

11.Шкребтій Людмила Володимирівна

портфоліо[28] блог [29]

Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)

Педради тренінгу=

14.01.2016 Модуль5.Група1.

Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.

14.01.2016 Модуль5.Група2.

2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу: - заповнення таблиці ЗХД; - тестування; - презентація робіт; - заповнення таблиці узагальнених понять.

14.01.2016Модуль5.Група3.

3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? Проблеми

   Важко визначити вклад кожної дитини
   Важко аргументувати оцінку кожного учня
   Собєктивна самооцінка та взаємооцінці

Шляхи вирішення

   Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності
   Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання
   Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання

Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.