Навчальний проект на тему " Дихати - значить жити

Назва навчальної теми

Дихати - значить жити

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія

Вік учнів, клас

9 клас, 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект допоможе учням краще знайти різні механізми дихальної системи, функціональні показники системи органів дихання та описати дихальні рефлекси в умовах приближених до власного життя

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проводиться у вигляді заповнення таблиці ЗХД, попередньо побудованої вчителем для учнів, з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження надається діаграма, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі. Для оцінювання мультимедійного продукту учні використовують форму для оцінювання презентації. Контрольний список допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Для учнів, які працюють на високому рівні досягнень пропонується створення власного блогу (враховуючи, що це 9 клас) з подальшим самооцінюванням за допомогою форми оцінювання блогу. Після обговорення у класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою онлайн тестування. контрольний список блогу контрольний список самоспрямування форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів. Пропоную для розгляду буклет з даного проекту учням для ознайомлення. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацію вчителя, в якій знайомляться з ключовим питанням: Чи може знання теми «дихання» зберегти здоров’я ?. та з тематичними питаннями. організаційну діаграму надаю впродовж проекту Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання , які містять огляд очікувань від створеної ними роботи. На наступному етапі учні поділяються на групи , щоб розробити проектну роботу. На початку виконання учнями проекту вчитель пропонує переглянути документ у вигляді презентації, що сприяє виникненню зацікавленності в темі та допомагає структурувати учнівські дослідження. Учні вибирають форму презентації проекту: Презентація; Буклет; Блог; Учні презентують свої роботи та оцінюють один одного учнівський проект

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Литвиненко Тетяна Сергіівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель біологіі

Навчальний заклад

КЗ "Новомиколаівська СЗШ №2 І-ІІІ ступеня"

Місто\село, район, область

сел.Новомиколаівка, Верхньодніпровський район, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 16 по 28 березня

Місце проведення тренінгу

Новомиколаівська СЗШ № 2, Верхньодніпровський район, Дніпропетровська область

Тренери

Кущова Тетяна АнатолІІвна

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Верхньодніпровський р-н, Новомиколаївська СЗШ №2 І-ІІІст, 16 - 28 березня 2015 року