Навчальний проект на тему " Дихати - значить жити

=Назва навчальної теми=Дихати - значить жити

Вік учнів, клас

9 клас, 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект допоможе учням краще знайти різні механізми дихальної системи, функціональні показники системи органів дихання та описати дихальні рефлекси в умовах приближених до власного життя

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Мета оцінювання Збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дихання людини. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі та перегляду продуктів діяльності учнів. Що я хочу дізнатися від своїх учнів? Я хочу дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. Як я намагався сприяти розвитку мислення вищого рівня? Я прошу учнів знайти зв’язки та зробити висновки про дихання м планувати подальшу діяльність у цій навчальній темі? Якщо учні мають неправильне уявлення про те, як організовувати дослідження, я можу забезпечити підтримку. Якщо у учнів різні рівні розуміння щодо дихання, я можу забезпечити різноманітні ресурси. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Який зворотній зв’язок або додаткові ідеї мені б хотілося мати? Я б хотіла б удосконалити своє оцінювання. Я хочу добитися мислення вищого рівня. Я можу використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: • Зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; • Спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: • Порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; • Поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів. Пропоную для розгляду буклет з даного проекту учням для ознайомлення. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні змнайомляться з вступною презентацію вчителя, в якій знайомляться з ключовим питанням: Чи може знання теми «дихання» зберегти здоров’я ?. та з тематичними питаннями. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання , які містять огляд очікувань від створеної ними роботи. На наступному етапі учні поділяються на групи , щоб розробити проектну роботу. На початку виконання учнями проекту вчитель пропонує переглянути документ для фасилізації у вигляді презентації, що сприяє виникненню зацікавленності в темі та допомагає структурувати учнівські дослідження. Учні вибирають форму презентації проекту: • Презентація; • Буклет; • Блог; • Вікі-сторінка.

2 урок роботи над проектом Презентація учнівського проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Литвиненко Тетяна Сергіівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель біологіі

Навчальний заклад

КЗ "Новомиколаівська СЗШ №2 І-ІІІ ступеня"

Місто\село, район, область

сел.Новомиколаівка, Верхньодніпровський район, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 16 по 28 березня

Місце проведення тренінгу

Новомиколаівська СЗШ № 2, Верхньодніпровський район, Дніпропетровська область

Тренери

Кущова Тетяна АнатолІІвна

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",Верхньодніпровський р-н, Новомиколаївська СЗШ №2 І-ІІІст, 16 - 28 березня 2015 року