Крок до зірок

Назва проекту

Крок до зірок

Учасники проекту

Молоді спеціалісти, учасники проекту "Дворічне стажування", ІІ рік навчання

Стислий опис проекту

Протягом півроку слухачі курсів працюватимуть над розробкою циклу домашніх завдань для учнів 3-х або 6-х класів за новим Державинм стандартом із певної теми того предмету, котрий вони викладатимуть наступного року.

Усі цикли уроку буде оформлено у вигляді веб-квесту і мати однакову структуру.

Форма: веб-сайт із 6-8 тематичними сторінками.

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	підготовчий період	ознайомлення із матеріалами проекту (презентація,інструктивні матеріали) об'єднання в групи розробка плану діяльності групи заповнення вхідної анкети	створення структури Портфоліо; пошук матеріалів проектів відповідної тематики; ознайомлення із відеоматеріалами на YouTube
2.	збір даних про дітей і ветеранів Великої Вітчизняної війни 1941-1945 рр.	опитування батьків, рідних, сусідив, представників соціальних служб встановлення і налагодження контактів із дітьми і ветеранами війни попередня бесіда і обговорення часу запису інтерв'ю	вивчення матеріалів сайту населенного пункту, підготовка ознайомлювального буклету проекту, аналіз матеріалів вхідної анкети проекту
3.	підготовка і запис інтерв'ю (відеосвідчень)	аналіз попередньої бесіди із дітьми і ветеранами ВВВ ознайомлення із інструктивними матеріаліми щодо запису інтерв'ю, розробка структури запис відеосвідчень	запис відеоматеріалів, попередня обробка відео
4.	розміщення відеосвідчень на YouTube	оформлення відеосвідчень розробка структури фільму створення фільму за допомогою відповідних програм	розміщення відповідно до інструкцій, робота з сервісом YouTube (написання анонсу фільму)
5.	привязка відео до інтерактивної карти Миколаївської області	ознайомлення із покроковою інструкцією щодо прив'язки відосвідчень до інтерактивної карти Миколаївської області виконання покрокової інтсрукції написання опису відофільму	робота з сервісом GoogleMaps
6.	перегляд матеріалів інших учасників, написання коментарів до відеосвідчень	ознайомлення з критеріями оцінювання коментарів ознайомлення із матеріаліми карти написання коментарів створення каталогу відеосвідчень	робота з сервісами YouTube і GoogleMaps, обговорення матеріалів, оцінювання
7.	підготовка власних звітних матеріалів, написання статті	узагальнення та упорядкування матеріалів проекту (відеоматеріалів, фото, текстових файлі, каталогу) ознайомлення із критеріями підготовки до звіту написання ессе щодо роботи в проекті підготовка буклетів для учасників проекту розробка сценарію медіастудії "Пам'ять просить слова"	робота с Excel і Publisher, обговорення матеріалів звіту, оцінювання власного вкладу в проект
8.	проведення засідання медіастудії "Пам'ять просить слова"	ознайомлення дітей і ветеранів війни із відеосвідченнями, що розміщено наYouTube вручення пам'ятних буклетів і брошури "Пам'ять просить слова" запрошення на засідання медіастудії "Пам'ять просить слова"	проведення засідання студії, заповнення вихідної анкети... і продовження проекту

План вивчення теми

[вода]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Критерії оцінювання

SWOT-аналіз

Критерії оцінювання учительської презентації

Діяльність учасників проекту

Світ маленького горбаня

Робоча назва веб-квесту

[Світ маленького горбаня]

Предмет, клас

[Українська література. 6 клас]

Вік учнів

[11-12 років]

Назва навчальної теми

[Література рідного краю. Спиридон Черкасенко."Маленький горбань" - твiр про красу i незахищенiсть людськоï душi]

Міжпредметні зв’язки (навчальні предмети)

[Світова література. Географія. Українська мова. Фольклористика. Образотворче мистецтво. Музичне мистецтво.]

Стислий опис проекту

[Під час опрацювання теми "Література рідного краю. Спиридон Черкасенко. "Маленький горбань" - твір про красу i незахищенiсть людськоï душi" учні 6 класу повинні виконати цикл домашніх завдань, оформлений у вигляді веб-квесту]

План вивчення теми

[План вивчення теми Література рідного краю. Спиридон Черкасенко. "Маленький горбань" - твiр про красу i незахищенiсть людськоï душi

Автор Ім’я, по-батькові та прізвище авторів Герасименко Світлана Володимирівна. Кутир Ганна Сергіївна. Назва навчального закладу Герасименко Світлана Володимирівна – Миколаївська ЗОШ № 28. Кутир Ганна Сергіївна – Миколаївський юридичний ліцей Місто, село, район, область м. Миколаїв Опис навчальної теми Назва Світ маленького горбаня

Стислий опис Під час опрацювання теми "Література рідного краю. Спиридон Черкасенко. "Маленький горбань" - твір про красу i незахищенiсть людськоï душi" учні 6 класу повинні виконати цикл домашніх завдань, оформлений у вигляді веб-квесту. Основними видами діяльності учнів будуть читання, письмо,говоріння, слухання та візуальне сприйняття. Одним із завдань учнів буде інсценізація уривку з оповідання (учні виконуватимуть ролі героїв твору), яку необхідно буде записати на відео та надіслати вчителю. Учням також необхідно буде створити презентацію, написати міні-твір, сенкан, вірш, намалювати ілюстрації до твору.

Предмет, навчальна тема Українська література. Література рідного краю. Спиридон Черкасенко. "Маленький горбань" - твiр про красу i незахищенiсть людськоï душi. Ця тема також стосується світової літератури, української мови, фольклористики, географії, образотворчого та музичного мистецтв.

Клас (вікова категорія) 6 клас, 11-12 років

Приблизний час вивчення теми 3 тижні

Освітні засади Навчальні програми Учень / учениця: запам’ятовує імена і твори письменників-земляків; вдумливо читає їхні твори, розглядає зміст та основні ідеї; висловлює власну думку про доробок письменників-земляків. Виховання шанобливого ставлення до митців рідного краю. Учень / учениця: вміє розкрити характер головного героя Павлика (маленького горбаня), його поведінку, вчинки, стосунки з іншими дітьми, ставлення до нього автора, інших персонажів. Складає план до характеристики цього образу, добирає цитати з твору. Висловлює міркування про красу зовнішню і красу людської душі (внутрішню). Пише про це твір. Осмислює роль високих моральних якостей для формування власної особистості.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Ознайомити учнiв з життєвим i творчим шляхом письменника-земляка, знати важливi подiï з життя С Черкасенка; навчити розкривати характер головного героя Павлика (маленького горбаня), його поведінку, вчинки, стосунки з іншими дітьми, ставлення до нього автора, інших персонажів, вміти складати план до характеристики цього образу, порівнювати героя з іншими персонажами; розвивати навички аналiзу епiчного твору, виразного читання, переказу, виділення головних епізодів та деталей, розвивати культуру зв’язного мовлення учнів, пам’ять, логічне мислення, кмітливість, уміння грамотно висловлювати та обґрунтовувати власні думки, почуття, робити висновки; сприяти усвідомленню найважливіших цінностей моралі та етики, що роблять людину душевно багатою і щедрою на добро, виховувати високі моральні якості (здатність до співпереживання, людяність, гуманність, уміння пробачати, доброту, чуйність, милосердя) для формування власноï особистостi.

Основні запитання Ключове запитання Осмислення ролі високих моральних якостей для формування власної особистості.

Тематичні запитання 1. Фактори, що вплинули на формування особистості письменника-земляка Спиридона Черкасенка. 2. Творчість письменника як взірець високих моральних цінностей. 3. Осмислене читання оповідання – ключ до розуміння його ідеї . 4. Складові характеру головного героя твору. 5. Висловлення власної думки щодо проблем, порушених у творі.

Змістові запитання 1.1. Як природа рідного краю вплинула на письменника? 1.2. Яка атмосфера панувала в будинку малого Спиридона? 1.3. Як навчання у школі та семінарії позначилося на становленні особистості майбутнього письменника? 1.4. Педагогічна діяльність Спиридона Черкасенка. 1.5. Де подорожував письменник і з якими відомими культурними діячами був знайомий? 2.1 Жанрове різноманіття творчості Спиридона Черкасенка? 2.2 В яких творах письменника порушено проблему високих моральних цінностей? 2.3 Результат творчої діяльності письменника? 3.1 Перебіг подій твору та їх значення? 3.2 Визначення теми, ідеї та проблематики оповідання 4. 1.Зовнішність Павлика. 4. 2.Внутрішній світ героя: а) ставлення до старших і ровесників; б) мова Павлика; в) думки, міркування,фантазії та мрії хлопчика; г) уподобання героя; ґ) вчинки за різних обставин. 4. 3.Ставлення інших героїв твору до Павлика. 4. 4.Ставлення автора і читача до Павлика. 5. 1Проблема добра і зла. 5.2 Проблема стосунків між людьми. 5.3 Проблема всепрощення. 5.4 Проблема виховання. 5.5 Проблема дружби.]

[=Оцінювання= Стислий опис оцінювання Протягом роботи над завданнями веб-квесту «Світ маленького горбаня» учні отримуватимуть «серця» від Павлика, які дадуть змогу відчути його тепло, щирість та любов. Адже саме ці якості сприяють вихованню в кожній дитині найкращих моральних цінностей. «Серця» від Павлика є своєрідним заохоченням учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення. На початку проекту відбувається оцінювання вчителем письмових (вхідне тестування, літературний диктант, відтворення правильної послідовності подій твору («сюжетний ланцюжок»), сенкан про письменника) та графічних робіт учнів (презентації про життя і творчість письменника-земляка) Впродовж роботи над проектом учитель здійснює письмову (тести на знання змісту твору: «вірю-не вірю», альтернативний («так-ні»), на доповнення, на встановлення відповідності; вікторина «Впізнай героя» ) та графічну перевірку(схеми, таблиці). Наприкінці роботи над проектом учитель визначає рівень розуміння вивченого, навички учнів за допомогою вихідного тестування, перевірки творчих робіт (міні-творів, відгуків, статей, малюнків, презентацій, власних відеороликів Відбувається також взаємоперевірка творчих робіт учнів шляхом голосування та визначення найкращих. Щоб визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання пропонується самооцінювання у вигляді анкетування.

На початку проекту учні можуть отримати 12 балів, якщо вони правильно виконають такі види робіт: вхідне тестування – 3 бали; літературний диктант – 3 бали; «сюжетний ланцюжок» - 3 бали, сенкан - 3 бали. Впродовж роботи над проектом учні виконають тестові завдання: «вірю-не вірю» - з бали, «так-ні» - з бали, на доповнення – 3 бали, на встановлення відповідності – 3 бали. Максимальна кількість балів - 12.

Наприкінці роботи над проектом учням необхідно написати міні-твір (6 балів) і вихідне тестування (6 балів). За правильне виконання цих видів робіт учні мають змогу отримати 12 балів.

За бажанням учні можуть виконувати творчі завдання і накопичувати «серця» від Павлика: малюнок – 5; презентація – 10 сердець; стаття, відгук, інтерв’ю – 15; власний відеоролик (інсценування, соціальна реклама, буктрейлер) – 20. Усього учень може назбирати 72 «серця», які оцінюються наступним чином: 53-72 ->12 балів; 46-52 ->11 балів; 39-45-> 10 балів; 32-38-> 9 балів; 25-31 ->8 балів; 18-24 ->7 балів. Якщо «сердець» менше 18, то вчитель на власний розсуд може підвищити вже отриману учнем оцінку. На виконання кожного завдання буде відведено певний час. Якщо учень із неповажних причин не встиг вчасно зробити завдання, то оцінку буде знижено.

Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься наступним чином: на кожному етапі веб-квесту завдання будуть різнорівневими, що дає змогу учням самостійно обрати максимальну кількість балів. Завдання матимуть різний характер: одні (прості) - виконуються за певним алгоритмом і не потребують творчих навичок, інші – вимагають від учнів креативності мислення та оригінальності викладу думок.

На кожному етапі веб-квесту учні отримуватимуть завдання та вказівки для їх виконання від Маленького горбаня, які будуть мотивувати дітей до навчання. Перш ніж виконати завдання учні повинні ознайомитися зі зразками відповідних робіт, а також із алгоритмом дій. Якщо у школярів виникнуть питання щодо завдань, вони матимуть змогу написати вчителю і отримати обґрунтовану відповідь.

Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні Учні, які мають проблеми у навчанні, як і всі інші, можуть вибрати завдання на свій розсуд. Але час на виконання завдань для таких учнів буде збільшено. За кожним таким учнем буде закріплено учня, який йому допомагатиме. У певний час учитель надає індивідуальні консультації учням, які мають проблеми у навчанні.

Обдаровані учні Обдаровані учні мають змогу реалізувати свої здібності під час виконання творчих завдань: малюнку,презентації, статті, відгуку, інтерв’ю, власного відеоролику (інсценування, соціальна реклами, буктрейлер). Після роботи над веб-квестом учням буде запропоновано дослідити творчість інших письменників рідного краю та прослідкувати втілення ідеї оповідання «Маленький горбань» в творах української і світової літератури.]

[=Діяльність учнів та вчителя = Попередні знання та навички Знання біографії Спиридона Черкасенка та змісту оповідання «Маленький горбань». Учні повинні володіти комп’ютерними навичками (користуватися програмами Microsoft Word, Power Point, Movie Maker, орієнтуватися в мережі Інтернет, сервісах Wiki), мати електронну поштову скриньку. Учні досліджуватимуть: o життєвий і творчий шлях С. Черкасенка як письменника-земляка; o характери героїв оповідання «Маленький горбань»; o вплив твору на формування моральних якостей особистості.

Для з’ясування навчальних потреб учнів будемо використовувати вхідне тестування, яке спрямоване на перевірку знань теорії літератури та письменників Миколаївщини. Учитель розробляє вступну презентацію про письменників-земляків, перегляд якої є мотивацією до вивчення творчості Спиридона Черкасенка. Презентація також є прикладом для створення учнями власних робіт.

Виконання завдань веб-квесту неможливе без використання Інтернету, зокрема електронної пошти. За допомогою Інтернету учні знайдуть необхідну інформацію про життєпис письменника, прочитають твір (адже його не вміщено до підручника), переглянуть ілюстрації до оповідання, ознайомляться з прикладами творчих робіт.

На прикладі створених вчителем учнівських робіт акцентується увага на вимогах щодо їх виконання.

На кожному етапі веб-квесту учні отримуватимуть завдання та вказівки для їх виконання від Маленького горбаня, які будуть мотивувати дітей до навчання. Перш ніж виконати завдання учні повинні ознайомитися зі зразками відповідних робіт, а також із алгоритмом дій. Якщо у школярів виникнуть питання щодо завдань, вони матимуть змогу написати вчителю і отримати обґрунтовану відповідь.

Матеріали та ресурси Технічне забезпечення 0 Комп’ютер (и) 0 Цифровий фотоапарат 0 Доступ до Інтернету 0 Принтер 0 Відеокамера

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Програма для електронної пошти 0 Програма для роботи із зображеннями 0 Програма для створення комп’ютерних презентацій 0 Програма для роботи з Інтернетом 0 Програма для роботи з текстами

Друковані матеріали Інтернет ресурси Біографія і творчість письменника:

http://uk.wikipedia.org/wiki/Черкасенко_Спиридон_Феодосійович http://onlyart.org.ua/?page_id=35736 http://www.ukrtvory.com.ua/cher.html http://www.ukrlit.vn.ua/biography/cherkasenko.html http://www.poetryclub.com.ua/metrs.php?id=118&type=biogr https://sites.google.com/site/novyjbug/vidomi-kraani/cerkasenko-spiridon https://www.google.com.ua/maps/place/Нов.+Буг,+Николаевская+область/

Текст твору: http://uk.wikisource.org/wiki/Маленький_горбань_(Черкасенко) http://www.ukrlit.vn.ua/author/cherkasenko.html

Словникова робота: http://uk.wiktionary.org/wiki/%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%27%D1%8F%D1%85

Приклади творчих робіт: http://www.ukrlib.com.ua/sochin/printout.php?id=81&bookid=0 http://www.ukrlit.vn.ua/6klas/10.html http://ru.calameo.com/read/0019912069ffa958835d2 http://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/malenkiy-gorban.html http://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/malenkiy-gorban0.html http://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/s-cherkasenko-malenkiy-gorban.html http://svitppt.com.ua/chitannya/scherkasenko-malenkiy-gorban.html http://svitppt.com.ua/ukrainska-literatura/spiridon-cherkasenko-malenkiy-gorban-lyudina-pochinaetsya-z-dobra.html

Інші ресурси Зустріч із письменниками рідного краю (Д. Кремнем, В. Качуріним та ін.), літературознавцями, представниками музеїв, старшокласниками, екскурсії до бібліотек, на батьківщину Спиридона Черкасенка. ]

[=Відомості про авторів=

Ім'я, прізвище

Світлана Герасименко

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 28

Місто\село, район, область

м. Миколаїв

Контактні дані

мобільний телефон: 0505071949 е-mail: svitkanka@gmail.com

[=Відомості про авторів=

Ім'я, прізвище

Ганна Кутир

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Миколаївський юридичний ліцей

Місто\село, район, область

м. Миколаїв

Контактні дані

мобільний телефон: 0660726387 е-mail: kutyr.g.s.22@gmail.com

Ім'я, прізвище

Світлана Герасименко

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 28

Місто\село, район, область

м. Миколаїв

Контактні дані

мобільний телефон: 0505071949 е-mail: svitkanka@gmail.com]