Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Калина - символ України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я у Світі
Вік учнів, клас
8 років, 4 клас
Стислий опис проекту
Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.
Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.
У ході роботи над проектом учні повинні: - Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел; - створити презентацію проекту; -підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.
Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, тестування, використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки. Для спрямування дослідження, вчитель демонструє презентацію і в допомогу, надає покрокову інструкцію.
Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.
Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді презентації, який буде оцінений Формою оцінювання за критеріями.
