Портфоліо Левицького Василя з теми "Дослідження змісту і форми в художніх творах ("Підсумковий урок")"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«УРОК-ПІДСУМОК Бесіда про твори, що вивчались упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література, українська мова, образотворче мистецтво, інформатика
Вік учнів, клас
5 клас, приблизно 11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект передбачає узагальнення вивченого матеріалу в 5 класі з української літератури («УРОК-ПІДСУМОК Бесіда про твори, що вивчались упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення»). Основні види діяльності учнів: визначення складових змісту й форми літературних творів. Передбачається залучення учнів як літературознавців (роблять аналіз творів), письменників (створюють фанфіки), журналістів (пишуть публіцистичні матеріали-роздуми), художників (малюють ілюстрації до творів). Учні можуть створити такі продукти діяльності: Wiki-стаття (літературознавці), буклет (письменники), газета (журналісти), презентація (художники).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні під час роботи над проектом визначаються, які твори буде опрацьовувати той чи інший учасник роботи. Потім читають твір, аналізують, роблять висновки. Навчальні потреби учнів базуються на уявленнях про художній твір, жанр тощо. Учні самостійно намагаються визначити тему, проблеми, ідею твору, головні образи. За допомогою інтернету учні можуть збагачувати свої знання в теорії літературного твору. Вчитель у ввідній презентації подає приклад короткого аналізу художнього твору з подальшим обговоренням твору. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбувається після захисту та обговорення виконаного обсягу роботи школярем. Диференціація навчання здійснюватиметься в ході вивчення теми, адже кожен учень ставить перед собою індивідуальні завдання. У процесі роботи учні будуть отримувати підказки, допомогу вчителя, одержувати консультації.
