Портфоліо Левицького Василя з теми "Дослідження змісту і форми в художніх творах ("Підсумковий урок")"

Назва навчальної теми

«УРОК-ПІДСУМОК Бесіда про твори, що вивчались упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення».

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

українська література, українська мова, образотворче мистецтво, інформатика

Вік учнів, клас

5 клас, приблизно 11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект передбачає узагальнення вивченого матеріалу в 5 класі з української літератури («УРОК-ПІДСУМОК Бесіда про твори, що вивчались упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення»). Основні види діяльності учнів: визначення складових змісту й форми літературних творів. Передбачається залучення учнів як літературознавців (роблять аналіз творів), письменників (створюють фанфіки), журналістів (пишуть публіцистичні матеріали-роздуми), художників (малюють ілюстрації до творів). Учні можуть створити такі продукти діяльності: Wiki-стаття (літературознавці), буклет (письменники), газета (журналісти), презентація (художники).

План вивчення теми (вставити файл)

Завантажити план

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом відбудеться фронтальне опитування задля з’ясування рівня обізнаності учнів із творами, які вивчалися в І семестрі, а також прохання до кожного учня переглянути і вибрати з творів, які розглядаються в ІІ семестрі ті, які зацікавили найбільше. Таким чином кожен учень обиратиме твір (твори), які подобаються саме йому. Протягом уроку-захисту проводиться оцінювання та опитування. Також кожен учень може надати свої нотатки, чернетки, з якими працював у ході виконання проекту. Оцінки виставлятимуться по ходу представлення учнем виконаної роботи.

Відповіді на запитання,опитування, обговорення, опитувальник-тест, щоденник «ЗХД», анкетування, консультації, допис на Wiki-статті, демонстрація (захист проектів), читання відповідей та коментарів

Оцінювання газети

Оцінювання презентації

Оцінювання Вікі-публікації

Таблиця ЗХД

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні під час роботи над проектом визначаються, які твори буде опрацьовувати той чи інший учасник роботи. Потім читають твір, аналізують, роблять висновки. Навчальні потреби учнів базуються на уявленнях про художній твір, жанр тощо. Учні самостійно намагаються визначити тему, проблеми, ідею твору, головні образи. За допомогою інтернету учні можуть збагачувати свої знання в теорії літературного твору. Вчитель у ввідній презентації подає приклад короткого аналізу художнього твору з подальшим обговоренням твору. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбувається після захисту та обговорення виконаного обсягу роботи школярем. Диференціація навчання здійснюватиметься в ході вивчення теми, адже кожен учень ставить перед собою індивідуальні завдання. У процесі роботи учні будуть отримувати підказки, допомогу вчителя, одержувати консультації. Основні види діяльності учнів: визначення складових змісту й форми літературних творів. Передбачається залучення учнів як літературознавців (роблять аналіз творів), письменників (створюють фанфіки), журналістів (пишуть публіцистичні матеріали-роздуми), художників (малюють ілюстрації до творів). Учні мають створити такі продукти діяльності: Wiki-стаття "Дослідження змісту і форми в художніх творах" (літературознавці), буклет (письменники), газета (журналісти), презентація (художники).

Онлайнове опитування учнів

проект учителя

презентація учителя

газета учнів

презентація учнів

вікі-публікація учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Василь Левицький

Фах, навчальний предмет

вчитель української літератури та мови

Навчальний заклад

Кіровоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

Місто\село, район, область

Кіровоград

Контактні дані

097 71 77 197; 099 017 63 02

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12-30.01.2015

Місце проведення тренінгу

КЗ «КОІППО ім. В. Сухомлинського»

Тренери

Буртовий С. В., Скрипка Г. В.