Портфоліо Бабій Наталії Михайлівни

Назва навчальної теми

ПРИКАЗКА – ГОЛОВІ ПРИЯТЕЛЬ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Початкова ланка освіти

Вік учнів, клас

9 років (4 клас)

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект спрямований на засвоєння двох тем з освітньої галузі «Мови і літератури» за навчальною програмою 4 класу: «Мова – жива скарбниця історії народу» з «Мовної змістової лінії» або «Фольклорні твори малої форми» з «Соціокультурної змістової лінії». Робота над проектом також сприятиме реалізації завдань Державного стандарту початкової загальної освіти за освітньою галуззю “Технології”. У процесі проектної діяльності учні об’єднаються у три підгрупи («Дослідники», «Письменники», «Дизайнери та художники») для дослідження особливостей приказки як малого фольклорного жанру, популярності її у найближчому соціумі, запису найуживаніших приказок. Результатом проектної діяльності буде укладання словничка приказок і презентація його перед ровесниками і батьками.

План вивчення теми (вставити файл)

план [1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання результатів діяльності учнів, учитель надає їм відповідні контрольні списки та форми оцінювання:  Форма оцінювання:  Форма оцінювання навичок спілкування за критеріями для учнів початкової школи.

      Учитель знайомить знайомить учнів із Законом про Авторське право та поняттям плагіату. Учні пишуть лист звернення до автора із проханням дозволити використовувати його матеріали у власному проекті. Учитель рекомендує учням перелік сайтів, які будуть корисними при роботі у проекті. Учитель ознайомлює учнів з прикладами оцінювальних форм. Учні створюють власні критерії діяльності в проекті та результатів проекту. Вчитель розробляє журнал для оцінювання та заносить результат. Вчитель нагадує батькам про безпеку дітей в Інтернеті та просить у батьків письмовий дозвіл на відкриття персональної електронної поштової скриньки та публікації роботи учнів в мережі Інтернет. В заключній частині роботи над проектом кожна група демонструє первинний продукт. Вислухавши виступи груп, вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів. По закінченні роботи учитель готує мультимедійну презентацію для батьків і педагогів школи.