Портфолио Вивдич Анны по теме "Does friendship have a homeland?"

Название проекта

Does friendship have a homeland?

Основной и второстепенный учебные предметы

English, Social sciences

Обучающие цели

Elevul:

1.3 Identifică punctul de vedere al autorului iși asumă o poziție critică față de el.

1.4 Analizează texte descriptive, narative, informative, argumentative cu scopul de a înțelege ideile principale și specifice.

1.7. Face interferențe, reieșind de la informația din text.

4.1.2. Face prezentări orale pe teme de interes personal și conform cerințelor curriculei.

9.1.2. Demonstrează achiziţia de valori la exprimarea sa pozitivă despre conduita etică, valorile şi virtuţile umane.

2.4 Planifică şi execută investigaţii în diferite etape ale dezvoltării sale,utilizând mijloacele TIC şi de investigare.

2.6 Exprimă judecăţi de valoare şi ia decizii bazate pe selectarea de alternativă care demonstrează respect faţă de ideile şi opiniile divergente, toleranță față de diversitatea de culturi, religii,rase,etc.

2.7 Utilizează adecvat resursele grafice

3.3 Generează întrebări critice despre probleme şi teme de lectură, artă, sport, economie, cultură,etc., care pot fi investigate

Возраст учеников, класс

clasa X, liceu

Краткое описание проекта

Proiectul vizează stimularea activității elevilor de observare,cercetare, analiză,formulare judecăți de valoare în raport cu conceptul de prietenie și diferitele înțelegeri a acestui concept de către elevi, exemple de personaje din literatură, opinia publică care condiționează calitatea vieții și accentuează importanța prieteniei ca valoare universală, general-umană.

Proiectul antrenează elevii în elaborarea unei ipoteze și demonstrarea validității acesteia folosind ca instrumente(chestionar ca instrument de testare a opiniei publice,carte de vizită a unei opere literare, booklet în versiune electronică și pe suport hîrtie de prezentare și mediatizare a rezultatelor cercetării/ creare blog și postare portofoliu electronic al proiectului de grup.