Портфоліо "Образ знедоленої жінки в поемі Т.Г. Шевченка "Наймичка"

Назва навчальної теми

Образ знедоленої жінки в поемі Т.Г. Шевченка "Наймичка"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, інформатика

Вік учнів, клас

9 клас 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

навчальний проект Образ знедоленої жінки в поемі Т.Г. Шевченка "Наймичка" розроблено для учнів 9 класу з української літератури. Учні діляться на групи дослідники і етнографи. Дослідники працюють над проектом "ідеальна модель сучасної жінки". Етнографи розкривають події оспівані у творі побут, обряди та звичаї. В кінці уроку учні формулюють відповідь на проблемне питання.

План вивчення теми (вставити файл)

План

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи вчитель проводить оцінювання в журналі оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою журналу «ЗХД». Способи оцінювання та сомооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом: • Самооцінка ведення блогу. • Оцінка вчителем учнівського блогу.

ЗХД

форма оцінювання сам

Форма оцінювання мультимедійної презентації

формуюче оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту на батьківських зборах учитель розповідає про метод проектів і про те, як батьки можуть допомогти дітям у виконанні проектних завдань. Початок уроку Вступне слово вчителя вчительська презентація

Згідно створеного плану впровадження проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. Перед початком проекту вчитель показує учням презентацію про метод проектів.

Учням запропоновано такі завдання для досліджень:

1. Знайдуть відомості про історію написання твору.

2. Складуть цитатну характеристику до образу Ганни.

3. Придумають модель сучасної ідеальної жінки.

4. Визначать обряди та звичаї описані у творі.

Учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання [вікі – статтю ] за запропонованою формою та обговорення блогу на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.

Вчитель дає установку на виконання роботи. Чітко окреслює те, що діти повинні будуть зробити за урок. Наголошує на проблемне запитання, на яке учні мають відповісти в кінці уроку.

В ході уроку проводяться такі види роботи " Відверта розмова", гра "Уявна фантазія" , інтерактивна гра "Точка зору".

Учні діляться на 2 групи: дослідники і етнографи, котрі працюють над проектом "Ідеальна модель сучасноїжінки". [учнівські роботи]

Для представлення результатів учні виконують дослідження . Вчитель постійно контролює процес, при потребі коригує діяльність учнів, дає поради. Слідкує, щоб всі учні працювали в группі, щоб не було пасивних учасників. Вчитель постійно наголошує про дотримання правил безпеки при роботі з комп`ютерами і наголошує на інструкцію Інструкція

Відомості про автора

Навчальний заклад

МОУ "РСОШ №8" Придністровська Молдовська Республіка

Місто\село, район, область

Придністровська Молдовська Республіка, Місто Рибниця

Контактні дані

Молдова

ЗОШ № 8

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.1013-8.11.13

Місце проведення тренінгу

КОІППО імені Василя Сухомлинського

Тренери

Буртовий Сергій Вікторович

Голодюк Лариса Степанівна