Виховний проект "More than Toys" (Більше ніж іграшки)

Назва проекту

More than Toys. Explore and Unite. (Більше ніж іграшки. Досліджуйте та об"єднуйтесь)

Автор проекту

Кононенко Олена Володимирівна, вчитель англійської мови, спеціаліст вищої категорії, "старший учитель".

Номінація

Успішний виховний проект

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

10-12 років

Термін реалізації проекту

4 місяці

Мета проекту

Розвиток і виховання полікультурної особистості, здатної і готової здійснювати продуктивне міжкультурне і міжособистісне спілкування, представляти вітчизняну культуру і пізнавати іншомовну культуру в процесі діалогу культур.

Анотація до проекту

В наш час глобальна урбанізація суттєво впливає на спосіб передачі культурної спадщини та традиційного народного мистецтва зокрема. Будучи невід'ємною частиною традиційного народного мистецтва, етнічні іграшки є унікальним виявом довгої національної історії, національного духу і культурної спадкоємності. У рамках цього проекту ми сподіваємося зрозуміти традиційне народне мистецтво створення іграшок. Ми привертаємо увагу і підвищуємо обізнаність громадськості про важливість відродження та збереження традиційного народного мистецтва. Роблячи це дослідження, ми сподіваємося популяризувати частину української культури серед місцевої громади та світової спільноти та дізнатися більше про історію та культуру інших народів світу.

Опис проекту

Ідея проекту

Допоможемо зупинити занепад народного мистецтва. Відродимо традиції. Для себе, для світу, для наступних поколінь.

Темою одного з перших уроків англійської мови було "Найбільше враження від літнього відпочинку". Доповіді мало відрізнялися одна від одної- поїєдки до моря, перегляд фільмів, відвідини McDonald `s в столиці, перебування в селі і т.п. Та найбільшу цікавість викликала розповідь однієї з учениць, яка розповіла про свої відвідини Всеукраїнського фестивалю народного мистецтва у м.Львові і показала нам фото та етнічні іграшки, придбані там. Іграшки були приголомшливими! Одразу виникло безліч запитань. Учнів цікавило все: з чого та як вони зроблені, скільки часу потрібно на їх створення, чи важко їх виготовляти, яка найстарїша іграшка, чи є подібні іграшки в інших країнах ... Частину відповідей спробували дістати у місцевому краєзнавчому музеї, чим спантеличили його директора-ніякої інформації, жодного експонату. Тому і вирішили самостійно дослідити , виготовити та передати музею власноруч зроблені народні іграшки.А щоб дізнатися про іграшки народів світу, вирішили запросити для участі у проекті зарубіжні школи-партнери та створити з ними спільний веб-сайт.

Основні завдання проекту

формувати в учасників проекту основні навички ХХI сторіччя

• критичне мислення

• рішення проблем і прийняття рішень

• пошук та застосування інформації

• співробітництво та лідерство

• творчість

• соціальну, культурну, глобальну відповідальності

виховувати

• інтерес до історії та культури власного народу та народів світу

• патріотизм

• громадську активність

• культуру особистісних відносин

• культуру спілкування в мережі Інтернет

Навчальний простір

Співпраця

Очікувані результати проекту

• Подальший розвиток навичок XXI сторіччя у учасників проекту (придбання досвіду спільної діяльності з використанням ІКТ-технологій, підвищення медіаграмотності)
• Формування в учасників ціннісних орієнтирів
• Створення мультимедійного контенту для популяризації ідеї ...

Етапи реалізації проекту

Номер	Етап	Завдання
1.	Організаційний	Ознайомлення з ідеєю проекту та складання плану роботи Пошук зарубіжних шкіл-партнерів для участі у проекті Отримання згоди батьків на участь у проекті Бесіда про дотримання авторських прав та беспеку при роботі в Інтернеті
2.	Пошуковий	Пошук,збирання,відбір з різних джерел інформації про історію та походження національних іграшок [1], матеріалів, з яких вони виготовлені, цікавих фактів про них, легенд, забобонів, пов'язані з ними [2], і т.п.(Інтернет, література, зйомка, опитування однолітків батьків, інших членів родини та членів місцевої громади [3],інтерв'ювання місцевої лялькарки[4]).
3.	Систематизація та обмін інформацією	Аналіз,систематизація та відбір отриманих змістовних та ілюстративних матеріалів Презентація матеріалів дослідження з використанням MS Word / PP / малюнків /фото Обмін інформацією з школами-партнерами учасниками проекту (Білорусія,Індія,Індонезія,Пакістан,Румунія,Росія,США,Тайвань,Туреччина) через Інтернет ( відео-листи, скайп конференції, електронні листи, і т.п.) та пошту.
4.	Практичний	Виготовлення народних іграшок та їх передача дітям школи-інтернату та місцевому краєзнавчому музею [5] Наповнення контентом Інтернет-сторінки [6] Створення віртуальної галереї на проектному сайті[7]
5.	Підсумково-узагальнюючий	Організація шкільної виставки "Іграшки народів світу" Презентація проектних сайтів [8]та [9] Обговорення результатів проекту онлайн з учасниками з Тайваню, Пакистану, Турції, Індонезії

Які результати одержали учні в проекті?

Під час роботи над проектом учні набули умінь та навичок роботи в мережі Інтернет,навчилися використовувати сервіси Веб 2.0 для відображення результатів своєї діяльності. Навчилися створювати та вести блог, працювати з мережевими документами (презентації та публікації), створювати та викладати на блозі форми опитування, створювати відеороліки, публікувати їх на сайті YouTybe та вбудовувати їх на блозі. Навчилися працювати з сервісом Picaso, створюючи в блозі слайд-шоу. Навчилися критично оцінювати інформацію, отриману з різних джерел: Інтернету, друкованих видань, бесід зі старшими поколіннями. Навчилися складати анкети, проводити та аналізувати результати соціологічного опитування.В ході роботи підвищилася соціальна і мережева активність. Учні зрозуміли, що соціальна активність кожного допомагає вирішувати проблеми що існують в. Навчилися відповідально ставитись до висловлення власної думки публічно під час обговорення проблеми. Дійшли висновку, що .

Web-сторінка проекту:

[10]

Відгуки про проект

Проект був представлений на районному семінарі вчителів іноземних мов «Телекомунікаційні технології на уроках іноземних мов»

міжрайонному семінарі освітян Монастирищенського та Драбівського районів в рамках обласної акції «Нові стандарти – нова  школа»

міжрайонному семінарі освітян Монастирищенського та Христнівсбкого районів «Упровадження інноваційних технологій у практиці вчителів» 

щорічному Міжнародному конкурсі шкільних інтернет-проектів Cyber Fair ( Кібер Ярмрок), де, як представник України, вперше за 18 років існування конкурсу виборов платинову нагороду в номінації "Local Leaders" [11]