Портфоліо на тему "Правильний вибір - шлях до успіху"
[[
Зміст
- 1 назва навчальної теми
- 2 основні та другорядні предмети
- 3 Вік учнів. Клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
назва навчальної теми
« Правильний вибір – шлях до успіху»
основні та другорядні предмети
математика, природознавство, біологія, інформатика
Вік учнів. Клас
Стислий опис проекту
[[Учні досліджуватимуть ефективність вирощування різних видів культурних рослину своїй місцевості, виявлятимуть проблеми у вирощуванні кожної з них. У результаті проекту учні розробляють ресурси, а саме: презентацію, публікацію або блог «Ефективно – неефективно» і розміщують її в Інтернеті; відео з фрагментами роботи на дослідних ділянках та зібраним урожаєм з кожної з них, які наочно демонструватимуть, до яких наслідків може привести неправильний підбір культур і який прибуток принесе правильний.]]
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
[[Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Таблиця росту» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації, блогу та проекту в цілому. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. ]]
