Портфоліо Новгородського Олександра з теми "Чому ми плаваємо?"

Назва навчальної теми

Чому ми плаваємо?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика, інформатика,українська мова, історія.

Вік учнів, клас

8 клас, вік учнів – 13 – 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з фізики призначений для учнів 8 класу. Виконується під час вивчення теми «Взаємодія тіл». Під час виконання проекту учні об’єднаються у групи для дослідження проблеми вивчення дії виштовхувальної сили і умов плавання тіл. Вони здійснюватимуть пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема Інтернету, проводять досліди, аналізуватимуть, систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть в учнівських презентаціях, блогах та Вікі-статтях.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі відповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, забезпечують інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та дають можливість використовувати поняття на практиці. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя.Учитель використовує також асоциатовний кущ. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Для перевірки учнів вчитель використовує онлайн-опитування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учнівська вікістаття "Де використовують і де можна викостовувати умови плавання тіл"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Новгородський Олександр Миколайович

Фах, навчальний предмет

вчитель фізики і астрономії

Навчальний заклад

Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад Тростянецької ради Сумської області

Місто\село, район, область

Сумська область, Тростянецький район, село Боромля

Контактні дані

NovgorodskyOl@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12.08.2013 – 18.08.2013

Місце проведення тренінгу

Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад Тростянецької ради Сумської області

Тренери

Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна