Портфоліо з теми "Вплив умов середовища на проростання насіння", біологія. 7 клас

Жирний текст=Назва навчальної теми=

Вплив умовсередовища на проростання насіння

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія. Українська мова і інформатика

Вік учнів, клас

13 років. 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учням пропонується взяти участь у навчальному проекті під творчою назвою «Зелена планета» під час вивчення теми з біології «Розмноження і розвиток рослин». Цей проект – практична робота, бо включає у себе проведення дослідження у малих групах, яке стосується спостереження за впливом умов середовища на проростання насіння. Учні з метою дослідження закладають експеримент, щоб дати чітку відповідь на запитання: які чинники довкілля впливають на це явище в житті рослин. Для проведення досліду учні об’єднуються у три групи. 1-ша група бере дві ванночки, на дно ставить небагато вати і поміщає туди по 10 насінин квасолі. У 1-шу ванночку діти на дно наливають трохи води, а другу залишають сухою. Обидві ванночки накривають склом і ставлять у тепле місце. Вже через 2 тижні буде результат: у 1-шій ванночці насіння проросте, а в 2-ій ні. 2-га група теж бере дві ванночки, на дно ставить небагато вати і поміщає туди по 10 насінин квасолі. У 1-шу ванночку діти наливають води стільки, щоб змочити лише насіння, а 2-у наповнюють до країв. Обидві ванночки накривають склом і ставлять у тепле місце. Через 2 тижні буде результат: у 1-шій ванночці насіння проросте, а в 2-ій ні. 3-тя група бере дві ванночки, на дно ставить небагато вати і поміщає туди по 10 насінин квасолі. У 1-шу та 2-гу ванночки діти на дно наливають трохи води. Обидві ванночки накривають склом, але 1-шу ставлять у тепле місце, а 2-гу у холодильник. Через 2 тижні буде результат: у 1-шій ванночці насіння проросте, а в 2-ій ні. Крім того учні працюють і як журналісти та художники-оформлювачі, які роблять плакати. У групі статистів основною роботою є збір даних, побудова діаграми, графіків. Дослідники Інтернету опрацьовують Інтернет ресурси, а режисери створюють презентації.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту учні обговорюють ключові та тематичні запитання, заповнюють таблицю ЗХД, виконують тести. У процесі навчання за темою паралельно відбувається оцінювання. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем учнів у журналі спостережень учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння ними процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання – демонстрації зразків насіння для представлення результатів. Учні використовують форму оцінювання – публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі вчитель оцінює ступінь розуміння теми учнями за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивченої теми і запитань, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Важливим елементом оцінювання є захист учнями проекту у формі презентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Товстига

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології та хімії. Біологія