Портфоліо з теми "Вплив умов середовища на проростання насіння", біологія. 7 клас
Зміст
Назва навчальної теми
Зелена планета
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія. Українська мова та інформатика
Вік учнів, клас
13 років. 7 клас
Стислий опис проекту
Учням пропонується під час вивчення теми з біології «Розмноження і розвиток рослин» взяти участь у навчальному проекті під творчою назвою «Зелена планета». Цей проект має на меті розвинути в дітей комунікативні навички та предметні компетентності. У продовж вивчення теми учні будуть проводити дослідження в малих групах, які стосується спостереження за впливом умов середовища на проростання насіння. Крім того учні працюють і як журналісти та художники-оформлювачі, які роблять плакати. У групі статистів основною роботою є збір даних, побудова діаграми, графіків. Дослідники Інтернету опрацьовують Інтернет ресурси, а режисери створюють презентації. Вчитель буде допомагати учням та спрямовувати їх засобами формуючого оцінювання. Проект завершується захистом із використанням презентацій, ілюстрованих газет, демонстрацією лабораторних результатів своїх досліджень і вирощених учнями рослин перед запрошеними вчителями, батьками, гостями під час проведення у школі тижня "Дні науки у гімназії".
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту учні обговорюють ключові та тематичні запитання, заповнюють таблицю ЗХД, виконують тести. У процесі навчання за темою паралельно відбувається оцінювання. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем учнів у журналі спостережень учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння ними процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання – демонстрації зразків насіння для представлення результатів. Учні використовують форму оцінювання – публікації для самооцінювання свого проекту. Контрольний список (Плануй своє навчання сам!) питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі вчитель оцінює ступінь розуміння теми учнями за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивченої теми і запитань, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Важливим елементом оцінювання є захист учнями проекту у формі презентації під час проведення у школі тижня "Дні науки у гімназії"
Діяльність учнів та вчителя
- 1. Вчитель планує проект і залучає до його реалізаці інших виконавців.[2]
- 2. Він дає кожному учневі документ для фасилітації [3]
- 3. Вчитель готує вступну презентацію і показує її дітям. Вони дають відповідь на ключове та тематичні запитання.[4]
- 4. Учні знайомляться із методом проектів.[5][[6]]
- 5. З метою виявлення навченості вчитель пропонує дітям заповнити таблицю ЗХД [7] та виконай тест із презентації.[8]
- 6. Керівник проекту проводить анкетування учнів для того,щоб визначити коло їх інтересів.
- 7. Вчитель пропонує контрольний список участі у проекті.
- 8. Він об’єднує учнів для проведення дослідження у 3 групи по 9 чоловік за індивідуальними особливостями. У кожній групі працюють «Дослідники Інтернету»,які опрацьовують Інтернет ресурси і визначають, які умови середовища впливають на проростання насіння, що вони забезпечують у цьому явищі, «Експериментатори» — проводять дослідження, «Статисти» — проводять опитування учнів класу, складають діаграми, графіки, «Художники-оформлювачі» роблять плакати, «Режисери» готують презентації. Учні відображають хід виконання проекту у своєму блозі, який створюють за зразком вчителя [9]
- 9. Щоб діти контролювали своє навчання вчитель пропонує їм використовувати контрольний список з самоспрямування та форми оцінювання самоспрямування.[10][11]
- 10. Учні ознайомлюються з інструкцією, як працювати в Інтернеті. Дотримуючись її, вони здійснюють пошук фототографій чи картинок, а також пошук додаткової інформації (теоретичних відомостей).[12]
- 11. За допомогою контрольного списку діти оцінюють сайти.
- 12. Вчитель навчає учнів створювати електронні скриньки, попередньо одержавши батьківські дозволи та ознайомивши дітей із правилами техніки безпеки у кабінеті інформатики [13]
- 13.Учасники проекту обговорюють хід власних досліджень у чаті і соціальних мережах.Вчитель пропонує учням форму оцінювання блогу [14]
- 14.Вчитель проводить онлайн- консультації у Skype.
- 15.Вчитель зазначає у щоденнику спостереження замітки щодо роботи учнів.
- 16.Для самоперевірки знань учнів вчитель пропонує їм виконати контрольні завдання.[15] Виставляє первинну оцінку. Якщо результат незадовільний, то проводить індивідуальні консультації.
- 17.Учні кожної групи створюють ілюстровану газету про результати своїх досліджень.
- 18.Вчитель пропонує учням поділитися своїми враженнями і думками стосовно проекту. [16]
- 19.Діти створюють мультимедійну презентацію
- 20.Учні готуються до захисту свого проекту в усній формі під час проведення у школі тижня "Дні науки у гімназії".
- 21.Захист проекту проходить із використанням презентації, ілюстрованих газет, демонстрацією лабораторних результатів своїх досліджень та вирощених дітьми рослин перед запрошеними вчителями, батьками.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Товстига
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології та хімії. Біологія
Навчальний заклад
Тернопільська Українська гімназія ім.І.Франка
Місто\село, район, область
м.Тернопіль
Контактні дані
iryna_03[at]ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08-13 липня 2013 року
Місце проведення тренінгу
ТОКІППО
Тренери
Барна Ольга Василівна
