Мелешко Ирина

Мелешко Ирина Валерьевна. Проживаю в городе-герое Севастополе, в замечательном районе, который называется Любимовка. Образование: СФДИСИ, инженер. Одержима программой Intel*"Обучение для будущего", благодаря которой полностью поменяла отношение к работе преподавателя и думаю, что научилась лучше понимать детей и взрослых. Работаю методистом учебно-методического центра ПТО в г. Севастополе, региональный kоординатор в ПТО г. Севастополя и межрегиональный тренер дистанционного курса ТЕО в ПТО Украины по программе Intel*"Обучение для будущего". Опыт работы в программе 6 лет, закончила 4 мастер-класса, провела 14 очных тренингов, провела 4 и курирую 8 дистанционных курсов ТЕО по 10 версии в системе ПТО Украины. Обучила свыше 150 педагогов. Надеюсь, что дистанционный курс ТЕО в корне поменяет отношение преподавателя к работе. Используя в педагогической деятельности дистанционный курс ТЕО программы, преподаватель получает колосальную возможность "раздвинуть" стены в своём кабинете и общаться с детьми и коллегами в любое время. Новая версия программы сложнее третьей, требует больше времени на самостоятельную работу. Но полученные знания, поверьте, не дадут вам спокойно жить.

КУРС ТЕО2 Дніпропетровськ березень - квітень 2011 р

Трон для преподавателя

Зміст

1 Тренинг по 10 версии в Виннице
2 Назва навчальної теми
3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
6 План вивчення теми (вставити файл)
7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Тренинг по 10 версии в Виннице

24-29 июня 2013г. г.Винница

Мой блог тренинга

Назва навчальної теми

Тема информатики 11 класс:

«Информационные технологии персональной и колективной коммуникации»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет

Английский язык

Украинский язык

Вік учнів, клас

17 лет, третий курс ПТО

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учащиеся объединяются в группы по 3 человека, у каждого своя роль: роботоведы, редакторы, наблюдатели. Роботоведы находят и классифицируют информацию о музеях компьютерной техники (место, содержание, видео и т.д., размещают на карте Google точку расположения своего музея флажком); наблюдатели ведут дневник работы в проекте; редакторы создают интерактивную визитку, т.е. свой блог, в котором расскажут о музее в котором побывали.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед началом работы в проекте проводится формирующее оценивание метод Мозгового штурма – устный опрос (по опроснику) учащихся. Выявляется готовность к работе в проекте, выявляются пробелы в знаниях, восстанавливаются эти пробелы с помощью правильных ответов учащихся. В процессе поиска информации учащиеся могут контролировать свои действия с помощью оценочного листа «Самооценка сбора данных», размещают найденный материал на карте Google, в соответствии с инструкцией. В процессе работы учащиеся делают записи в дневнике проекта, в которых оставляют комментарий со своими впечатлениями об этапах проделанной работы. Работа в группе будет оцениваться методом взаимо оценивания учащихся, инструментом будет служить форма оценивания. Созданный по материалам Блог будет создаваться и оцениваться в соотвествии с критериями оценивания преподавателя. В конце работы над проектом обязательно проведется обобщающее оценивание, в которое войдут все виды деятельности учащихся в проекте, в том числе и профессиональное развитие.

Самооценка сбора данных