Портфоліо проекту з історії "Київська Русь за часів Ярослава Мудрого""

Назва навчальної теми

'"Київська Русь за часів Ярослава Мудрого"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України 7 клас, Інформатика, Всесвітня історія, Українська література

Вік учнів, клас

13-14 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з історії України для учнів 7 класу, тема № 2 "КИЇВСЬКА ДЕРЖАВА НАПРИКІНЦІ Х—У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІ ст.". Під час роботи над проектом «Київська Русь за часів Ярослава Мудрого» учні опрацюють навчальний матеріал стосовно життя та діяльності Ярослава Мудрого, дадуть власну оцінку діяльності князя. Учні створять мультимедійну презентацію, учнівський блог ««Київська Русь за часів Ярослава Мудрого». Основні види діяльності учнів: дослідження, робота з картою, робота з історичними поняттями, робота з контурною картою.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Князя Ярослава Мудрого відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х- Під час створення свого блогу »Київська русь за часів Ярослава Мудрого» перша група учнів працює над питанням «Яким є роль і місце Ярослава Мудрого в історії Київської Русі?» Впродовж роботи над проектом вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Друга група унів має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – 1.Князя Ярослава прозвали у народі Мудрим. Але, на відміну від батька Володимира, він не став героєм билин і сказань. Поясніть чому?2.Доведіть, що “Руська Правда” – найвизначніша пам”ятка правової культури Київської Русі?

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Волкова Інна

Фах, навчальний предмет

Вчитель історії, правознавства

Навчальний заклад

НВК № 33 м.Дніпропетровськ