Портфоліо Гаранжі Світлани з теми "Геометричні фігури коло нас"

Назва навчальної теми

Геометричні фігури коло нас

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика

фізика

астрономія

креслення

Вік учнів, клас

9 - 17 років

5-11 клас

План вивчення теми (вставити файл)

По закінченню роботи над проектом учні повинні ● наводити приклади геометричних фігур; ● називати геометричні фігури та їх основні елементи; одиниці виміру довжини, площі; ● зображувати геометричні фігури за допомогою лінійки, косинця, транспортира; ● записувати і пояснювати формули площі прямокутника, квадрата; • здійснювати вибір та приймати комплексні рішення • оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання • приймати відповідальність за результати спільної роботи • вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • використовувати комп’ютерні технології для створення презентації, публікації, брошури • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання • ефективно співпрацювати з однокласниками

план вивчення теми=

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Математика 5 клас Тема «Геометричні фігури» При вивченні теми «Геометричні фігури» учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях. Світ геометричних фігур оточує нас від самого народження, адже все, що ми бачимо навколо нас, будинок-паралелепіпед, колесо-коло, вікно-прямокутник, так чи інакше, відносять до геометрії. Ніщо не вислизає від її погляду. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу, створення світових шедеврів архітектурного мистецтва, живопису. У ході проекту учні об’єднуються у групи (Історики, Пошуковці та Мистецтвознавці). Учні обирають предметну область за своїми інтересами. Проводять опитування, збирають статистичну інформацію, щодо тематичних питань за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, вони будуть створювати порівняльну таблицю «Чи важливо знати геометрію», готують пам’ятку «Мудрі говорили так!» розробляти буклет «Живопис мовою геометрії» та веб-сторінку. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.

Для оцінювання діяльності учнів будуть використовувати різні форми. Для вхідного оцінювання використовується опитувальник опитувальник

У процесі роботи над проектом "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався" використовується (З-Х-Д) схема, графічні схеми: діаграма Вена «Напишіть спільне і відмінне у наведених геометричних фігурах». У ході роботи над проектом будуть вестися неформальні спостереження у формі записів та створений фотоальбом. Використовуються форми самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації) [6] Для само оцінювання – контрольні списки. Наприкінці роботи над проектом, Веб-сайт оцінюється шляхом самооцінки,[7] публікація – шляхом оцінки учнів одне одного публікація учня сторінка 2

сторінка 1

контрольний список для вікі-сайту

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

презентація вчителя

публікація вчителя

публікація учня сторінка 2

сторінка 1