Портфоліо Дрозд Любов Миколаївна за проектом "Лишайники - біоіндикатори"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
- 10 Тренери
Назва навчальної теми
- Лишайники - біоіндикатори
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Екологія, Хімія, Географія, Фізика
Вік учнів, клас
7 клас, вік учнів 12 - 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Опис діяльності учнів: 1., вивчаючи за допомогою різних джерел інформації (підручник, додаткова література, енциклопедії, Інтернет) будову, класифікацію, розмноження лишайників; Порівнюють отримані знання з зразками знайдених лишайників на досліджуваній території; вивчають які ще рослини проростають в лісосмузі та на території заводу. Учні беруть проби повітря та за допомогою санітарного лікаря міста робить аналіз зразків. Створюють презентацію «Видовий склад лишайників», складають діаграму «Хімічний склад повітря» 2. Використовуючи власні фото та відео матеріали створюють власні презентації, відеоролик з екологічної реклами, створюють блог «Екологія глазами молодих», випускають еко – буклет. 3.Лідери шкільного самоврядування зустрічаються з представниками громади, публікують статті, проводять акцію «Людино! Створи себе та природу за принципами гармонії, істини, добра та краси». 4. Учні використовують Інтернет ресурси згіно з законодавством про авторське право. При підготовці проекту, оцінюють веб сторінки, використовуючи таблицю для оцінювання.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивченя теми "Лишайники - біоіндикатори"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель біології та хімії, педагог - організатор, біологія
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. Марганець, Дніпропетровська
Контактні дані
Lubov.drozd1967@gmail.com
Відомості про тренінг
ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
