Портфоліо Димової Вікторії з теми "Чи розуміють тварини одна одну?"

Назва навчальної теми

Запитання до природи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет, для вивчення якого буде розроблятися ця навчальна тема - природознавство. Тема, яка зазначена в навчальних програмах та Державних освітніх стандартах «Запитання до природи». Навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми – читання, інформатика.

Вік учнів, клас

1 клас (6-7 років).

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Протягом свого життя першокласники про спілкування тварин у більшості випадків дізнавалися лише з казок або дитячих оповідань, у яких птахи, звірі, комахи, та риби розмовляють між собою, як люди. Даний проект дає можливість ознайомити учнів із деякими дослідженнями та спостереженнями вчених щодо мови тварин. Проект «Запитання до природи. Чи розуміють тварини одна одну?» здійснюється на базі 1 класу загальноосвітньої школи, вік учнів 6-7 років. Учні будуть грати, об’єднуватись в групи, керувати роботою груп, досліджувати завдання проекту. Продукти діяльності учнів в проекті – презентація.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про тварин відбувається при заповненні ними  таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами досліджень та контрорльний список для оцінки веб сайтів. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу , яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скерувувати їх навчання в потрібному напрямку. Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку в групову роботу. назва посилання