Портфоліо навчального проекту "Орда - світло чи тінь"
Зміст
Назва навчальної теми
Монголо-татарська навала – пагубна течія знищення народу чи нові привнесення в сучасну культуру України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
історія України, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Монголо-татарська навала залишила тяжкий відбиток в історії нашої сучасної держави. Це відчутно вплинуло на подальший долю українського народу та культурний розвиток наших предків, що привнесло зміни в культурну спадщину сьогодення. Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати культурні надбання руського народу, що були набуті в період золотоординського панування на території Русі, робити висновки з цього приводу, створювати схеми битв – для кращого розуміння перебігу подій, проаналізують, які причини поразок русичів. В результаті роботи над даним проектом учні визначають території які були захоплені та підлягали більшому впливу орди , аналізують звичаї монголо-татар, що закріпилися серед людей та дійшли до сьогодення. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки. Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Дослідники» і «Літописці». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілюють їх у життя.
План вивчення теми
план проекту "Орда - світло чи тінь"
Оцінювання
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання
самооцінювання учнівського прикладу
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Михальчук Сергій Анатолійович
Фах, навчальний предмет
вчитель історії
Навчальний заклад
Криворізький Центрально-Міський ліцей
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області
Контактні дані
krcmlicej@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
04.03.2013 - 18.03.2013
Місце проведення тренінгу
КЦМЛ
Тренери
Шапоріна ольга Олександрівна
