Портфоліо Короткої Олени з теми "Статеве розмноження та його види"
Зміст
Назва навчальної теми
"Статеве розмноження та його види"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія (Анатомія, екологія, інформатика)
Вік учнів, клас
15-16 років, 11 клас
Стислий опис проекту
[Презентація для ознайомленя з темою]
Проект пропонується для учнів 11 класу загальноосвітньої школи. Тема проекту "Статеве розмножування та його види". Вчитель разом з учнями визначають, ключові,тематичні та змістовні запитання. Діти об'єднуються у три групи групи Інформатори,Журналисти,Дослідники та Знавці. Інформатори займаються збором інформації з питання "Статеве розмноження та його види", знаходячи демонструють у вигляді презентації або готують буклет, друга - опрацьовує інформацію за розділом «Метод схрещення при статевому розмноженні» та проводить опитувальник серед учнів та батьків, представляють отримані результати у вигляді діаграм, а третя досліджують проблему «Генетичне визначення статті», представлятимуть проект у вигляді буклету.Знавці організують рольову гру з ключовими запитаннями.
[Публікація для батьків про вивчення біології у школі]
[Ознайомлення про метод проектів при використанні у школі]
План вивчення теми
Запропоновується учням виконати завдання для формуючого оцінювання, будуть надані запитання на міркування тобто це буде ключова, змістовна або тематична форма.Учні отримують завдання ознайомитися з Інтернет-ресурсами при цьому клас ділиться на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації зі своєї теми, тобто переглянути та обрати для себе корисну інформацію, проаналізувати цю інформацію з теми: «Статеве розмноження та його види» друга - опрацьовує інформацію за розділом «Метод схрещення при статевому розмноженні», а третя – досліджують проблему «Генетичне визначення статті». Вчитель знайомить учнів з планом проекту за допомогою вступної презентації . Учні збирають інформацію в Інтернет-ресурсах та інших друкованих виданнях, систематизують інформацію по блокам, потім поділитися з друг другом обраною інформацію. Учасники навчаються працювати в програмах: Publisher- створення публікацій, буклетів, інформаційних листів; MS Word - набір текстів; MS PowerPoint – створення презентацій; Internet Explorer – пошук інформації. Учні при розробці будуть використати такі інтернет-ресурси.
Оцінювання
З впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. На самому початку оцінювання учні спочатку проаналізують свою систему оцінювання. У ході проекту учнями будуть використовуватися такі види оцінювання як формуюче та підсумкове на виявлення рівня знань учнів. Тобто підсумкове краще провести у вигляді опитувальника за допомогою цього опитувальника учні перевіряють свої знання з теми проекту, після чого вони будуть бачити свої результати на шкалі оцінювання в кінці опитувальника.
[Запропонована таблиця З-Х-Д для вивчення учням]
[Аналіз оцінювання учнівського блогу]
[Аналіз власної розробки оцінювання з проекту]
Діяльність учнів та вчителя
[Самооцінка до фасилітації проекту]
Запропоновується учням виконати завдання для формуючого оцінювання, будуть надані запитання на міркування тобто це буде ключова, змістовна або тематична форма.
Вчитель до підготовки до уроку готує свій шаблон, щоб учням було легко засвоїти навчальний матеріал з теми. Вчитель на початку роботи потрібен перевірити наявність посібників та CD/DVD носії для успішної роботи над проектом. [2] Забезпечити встановлення потрібних комп’ютерних программ (презентації, текстовий редактор, публікації). Учні отримують завдання ознайомитися з Інтернет-ресурсами при цьому клас ділиться на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації зі своєї теми, тобто переглянути та обрати для себе корисну інформацію, проаналізувати цю інформацію з теми: «Статеве розмноження та його види» [Про статеве та без статеве розмноження] друга - опрацьовує інформацію за розділом «Метод схрещення при статевому розмноженні» [Методи схрещування при статевому розмноженні], а третя – досліджують проблему «Генетичне визначення статті».[Дослідження з генетики] Вчитель знайомить учнів з планом проекту за допомогою вступної презентації. Виконуються завдання у группах: Перша група: Займається пошуком інформації з теми «Статеве розмноження» за допомогою веб-ресурсів, вчитель як наставник-фасилітатор на цілює на посилання, які учні можуть використати для своїй теми та повинен впевнитися, що клас поділився на групи. Друга група: Опрацьовує інформацію «Методи схрещення»: - Досліджують методи за якими відбувається процес розмноження; - Обчислюють за допомогою ІКТ формулу злиття жіночих та чоловічих генотипів; - Обговорювати метод обчислення з членами групи. Третя група: - Виясняє, які перваги та недоліки статевого й безстатевого розмноження; - Роблять публікацію до теми проекту з дослідження про розмноження организмів на нашей Землі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Коротка Олена Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики, завідуюча ЛКТО
Навчальний заклад
Управління освіти адміністрації Фрунзенського району
Місто\село, район, область
місто Харків, Фрунзенський район
Контактні дані
korotkaj-1984@mail.ru або (063) 462-93-22
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
04.02.2013р. - 08.02.2013р.
Місце проведення тренінгу
м. Харків,Дзержинський р-н, вул. Тобольська. 46 "Єврейський культурний центр"
Тренери
Скрипка Анна Володимирівна, Шевчук Лариса Петрівна
