Портфоліо Холодової

Назва проекту

«Твій вклад у боротьбу з наркотиками»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я, інформатика, біологія, історія.

Навчальна тема

«Твій вклад у боротьбу з наркотиками».

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13років.

Стислий опис проекту

Учні 7 класів вивчають і досліджують причини і наслідки вживання наркотиків, з'ясовують причини і наслідки вживання наркотиків, механізми виникнення наркотичної залежності, усвідомлюють зв'язок між вживанням психоактивних речовин і ризиком інфікування ВІЛ/СНІД. Знайомляться з положеннями кримінального кодексу. Відпрацьовують уміння надавати допомогу у разі передозування наркотиків.

Навчальні цілі

По закінченню проекту учні зможуть: 1. З’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки між наркотиками та здоров'ям підлітків. 2. Визначати основні складові поняття наркоманії і видів наркотиків. 3. Аналізувати процеси через встановлення відповідностей між наркозалежністю та здоров'ям підлітків (минулим та сучасним). 4. Відповідально мислити, що дозволить формулювати надійні вірогідні судження для окреслення та вирішення проблем: з’ясовувати можливі причини і наслідки вживання наркотиків, механізми виникнення наркозалежності, вплив психотропних речовин на здоров'я людини. 5. Працювати в групах. 6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право. 7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

Опис оцінювання

Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями біології, історії та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами тощо), складається графік оцінювання. На початку роботи над проектом відбувається:  Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)  Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту; для аналізу відповідей використовує електронні таблиці, які складає сам, чи електронні таблиці з супровідними діаграмами, які автоматично створюються Google-формою за результатами проходження опитування;  Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;  Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах. Впродовж роботи над проектом:  Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;  Вчитель пропонує бажаючим учням здійснювати рефлексію під час своєї роботи, наприклад, вести блог-щоденник своєї проектної роботи (допомога учням у проведенні рефлексії)  Вчитель пропонує учням документи, які допоможуть їм у їхній роботі, наприклад, допомогу у плануванні проекту;  Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);  Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними контрольними списками чи формами для оцінювання;  Учні оцінюють свій вклад у групову роботу та своє вміння співпрацювати у групі, користуючись відповідною формою оцінювання співробітництва Наприкінці роботи над проектом:  Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань  Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)  В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних навчальних потреб, набутих знань та вмінь  Якщо результатом роботи було створення тематичного блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу (зворотній зв'язок від однолітків). Супровідні файли:  Опитувальник для вхідного оцінювання знань учнів  Результати опитування (діаграми) чи Результати опитування (2)  Таблиця ЗХД для оцінки навчальних потреб учнів  Т-схема для оцінювання вхідних знань  Форма оцінювання учнівської роботи (блог)  Контрольний список для самооцінювання блогу  Форма оцінювання: співробітництво  Допомога у плануванні проекту  Допомога у проведенні рефлексії (шаблон)

Відомості про автора

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки