Портфоліо Кімлик Лариси Анатоліївни

Назва навчальної теми

Яку роль відіграють прислівники в українській мові?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, інформатика

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з української мови для учнів 7 класу передбачає ознайомлення з правилами написання прислівників.

Отримання додаткових знань про вживання прислівників у повсякденні, та їх роль.

Учні 7-го класу на уроках та в позаурочний час спробують сформувати вміння визначати в словах орфограми «Правопис прислівників» та обґрунтовувати вибір написання відповідним правилом застосовуючи знання з української мови, української літератури та знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, та публікацію.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. Аналіз власної системи оцінювання

ЗХД

Організаційні діаграми

Оцінювання блогу учня

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює Учительський буклет стор.1, Учительський буклет стор.2. Учням буде надано можливість практичного усвідомлення прислівника як лексико-граматичної групи слів; формувати вміння вживати цю групу слів у практиці усному і писемного мовлення

1 - тиждень

1.Учні переглядають Учительську презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2 – тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень

8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

Учнівська публікація стр.1

Учнівська публікація стр.2

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кімлик Лариса Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури

Українська мова та література

Навчальний заклад

СЗШ №21

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

KimlikLA@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

17 грудня - 29 грудня 2012

Місце проведення тренінгу

м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 21

Тренери

Мухіна Лариса Анатоліївна