Портфоліо Кімлик Лариси Анатоліївни
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Яку роль відіграють прислівники в українській мові?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з української мови для учнів 7 класу передбачає ознайомлення з правилами написання прислівників.
Отримання додаткових знань про вживання прислівників у повсякденні, та їх роль.
Учні 7-го класу на уроках та в позаурочний час спробують сформувати вміння визначати в словах орфограми «Правопис прислівників» та обґрунтовувати вибір написання відповідним правилом застосовуючи знання з української мови, української літератури та знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, та публікацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. Аналіз власної системи оцінювання
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює Учительський буклет стор.1, Учительський буклет стор.2. Учням буде надано можливість практичного усвідомлення прислівника як лексико-граматичної групи слів; формувати вміння вживати цю групу слів у практиці усному і писемного мовлення
1 - тиждень
1.Учні переглядають Учительську презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2 – тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень
8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Блог проекту "Яку роль відіграють прислівники в українській мові?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кімлик Лариса Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Українська мова та література
Навчальний заклад
СЗШ №21
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
KimlikLA@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
17 грудня - 29 грудня 2012
Місце проведення тренінгу
м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 21
Тренери
Мухіна Лариса Анатоліївна
