''Життя – це гра, чи гра - це життя''

Життя – це гра, чи гра - це життя

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

7 клас та 9 клас, 12-15 років.

Термін реалізації проекту

жовтень - грудень 2012 року, січень-лютий 2013 року

Перелік шкільних навчальних предметів

Інформатика,українська мова,основи безпеки життєдіяльності.

Мета проекту

• Вивчення причини та характеру залежності від комп'ютерних ігор( кібераддикція);

• Визначення кількості учнів нашої школи , що мають високу ймовірність залежності від комп'ютерних ігор;

• Формування відношення до комп'ютера, як до помічника в навчальній діяльності, та джерела корисної інформації.

Основними методами дослідження є: теоретичний аналіз наукової та методичної літератури; відбір інформації; аналіз; узагальнення; опис.

Анотація до проекту

                                                                             Хто володіє інформацією-той володіє світом.
                                                                                                                Ротшильд

Ідея створення даного проекту виникла не спонтанно .Маючи власних дітей не помітити, як вони хотять грати в комп’ютерні ігри , інколи навіть забуваючи про свої основні обов’язки , неможливо. А тому дослідити таку прив’язаність , показати наслідки та вивчити поради щодо запобігання кіберзалежності визначило назву та мету проекту. Всім відомий вислів "Моя хата з краю - нічого не знаю" зародився ще в прадавні часи, коли села й міста розбудовувались. Ті хати, що зводили на краю села, були відірвані від інформаційних подій, які відбувались в центральному районі. Нажаль в наш час ні чого не змінилось, якщо проблема не моя то і говорити про неї не треба. Ми з учнями придержуємося інших поглядів, проінформований – означає готовий. Ми вирішили розповісти про існуючу проблему та шляхи її вирішення.

Гипотеза: при умові виконання мінімальних рекомендацій та додержання певних правил щодо гри на компютері можна буде уникнути залежності від компютерних ігор.

Опис проекту

Основні завдання проекту

Відповідно з метою дослідження були поставлені наступні завдання:

• Визначити джерела отримання інформації;

• Зібрати та проаналізувати інформацію про етапи формування залежності від комп'ютерних ігор, визначити причини ;

• Підібрати матеріал (тести) для проведення опитування , що вкаже на дітей , які мають високу ймовірність залежності від комп'ютерних ігор ;

• На основі зібраної та проаналізованої інформації створити для учнів та батьків інформаційний буклет та відео « Обережно - кіберзалежність !!!»;

• Провести учнівську конференцію на тему «Життя – це гра, чи гра – це життя » в рамках проведення дня «Безпека в Інтернеті».

Механізм реалізації проекту

Поступово комп'ютер стає невід'ємною частиною життя кожної дитини. Багато батьків дотримуються тієї думки, що хай краще дитина сидить удома за комп'ютером у них на очах, ніж гуляє з поганою компанією. Тому сьогодні комп'ютер став невід'ємною частиною життя навіть самих маленьких дітей,які отримують вільний і необмежений доступ до комп'ютерних ігор. Тому нерідко усвідомлення межі між реальним життям та віртуальним світом гри зникає саме в дитини.

З актуальністю даної проблеми учні одразу погодились, тому з інтересом почали збирати та аналізувати інформацію , проводити опитування та інтерв'ю , створювати презентації і т.д. Важливо було вибрати правильний напрямок нашого дослідження.Для цього необхідно відповісти на ключове питання:

Етапи реалізації проекту

Номер	Етап	Завдання
1.
2.
3.
4.
5.