Зміст

1 Життя – це гра, чи гра - це життя

Життя – це гра, чи гра - це життя

Автор проекту

Чепурненко Олена Володимирівна, вчитель математики, економіки та інформатики Бердянської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №13 Бердянського району Запорізької області.

Номінація

Успішний виховний проект

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

7 клас та 9 клас, 12-15 років.

Термін реалізації проекту

жовтень - грудень 2012 року, січень-лютий 2013 року

Перелік шкільних навчальних предметів

Інформатика,українська мова,основи безпеки життєдіяльності.

Мета проекту

• Вивчення причини та характеру залежності від комп'ютерних ігор( кібераддикція);

• Визначення кількості учнів нашої школи , що мають високу ймовірність залежності від комп'ютерних ігор;

• Формування відношення до комп'ютера, як до помічника в навчальній діяльності, та джерела корисної інформації.

Основними методами дослідження є: теоретичний аналіз наукової та методичної літератури; відбір інформації; аналіз; узагальнення; опис.

Анотація до проекту

                                                                    Хто володіє інформацією-той володіє світом.
                                                                                                    Ротшильд

Ідея створення даного проекту виникла не спонтанно .Маючи власних дітей не помітити, як вони хотять грати в комп’ютерні ігри , інколи навіть забуваючи про свої основні обов’язки , неможливо. А тому дослідити таку прив’язаність , показати наслідки та вивчити поради щодо запобігання кіберзалежності визначило назву та мету проекту. Всім відомий вислів "Моя хата з краю - нічого не знаю" зародився ще в прадавні часи, коли села й міста розбудовувались. Ті хати, що зводили на краю села, були відірвані від інформаційних подій, які відбувались в центральному районі. Нажаль в наш час нічого не змінилось, якщо проблема не моя то і говорити про неї не треба. Ми з учнями придержуємося інших поглядів, проінформований – означає готовий. Ми вирішили розповісти про існуючу проблему та шляхи її вирішення.

Гіпотеза: при умові виконання мінімальних рекомендацій та додержання певних правил щодо гри на компютері можна буде уникнути залежності від компютерних ігор.

Опис проекту

Основні завдання проекту

Відповідно з метою дослідження були поставлені наступні завдання:

• Визначити джерела отримання інформації;

• Зібрати та проаналізувати інформацію про етапи формування залежності від комп'ютерних ігор, визначити причини ;

• Підібрати матеріал (тести) для проведення опитування , що вкаже на дітей , які мають високу ймовірність залежності від комп'ютерних ігор ;

• На основі зібраної та проаналізованої інформації створити для учнів та батьків інформаційний буклет та відео « Обережно - кіберзалежність !!!»;

• Провести учнівську конференцію на тему «Життя – це гра, чи гра – це життя » в рамках проведення дня «Безпека в Інтернеті».

Механізм реалізації проекту

Поступово комп'ютер стає невід'ємною частиною життя кожної дитини. Багато батьків дотримуються тієї думки, що хай краще дитина сидить удома за комп'ютером у них на очах, ніж гуляє з поганою компанією. Тому сьогодні комп'ютер став невід'ємною частиною життя навіть самих маленьких дітей,які отримують вільний і необмежений доступ до комп'ютерних ігор. Тому нерідко усвідомлення межі між реальним життям та віртуальним світом гри зникає саме в дитини.

З актуальністю даної проблеми учні одразу погодились, тому з інтересом почали збирати та аналізувати інформацію , проводити опитування та інтерв'ю , створювати презентації і т.д. Важливо було вибрати правильний напрямок нашого дослідження. Для цього необхідно відповісти на ключове питання:

Питання на які треба дати відповідь:

1.Чи існує проблема комп'ютерної залежності?

2.Ознаки кіберзалежності ?

3.Причини виникнення залежності від комп'ютерних ігор у дітей та підлітків?

4.Яка комп'ютерна гра найбільш небезпечна?

5.Чи існують прояви комп'ютерної залежності в учнів нашої школи?

6.Які існують заходи профілактики кіберзалежності?

Очікувані результати проекту

В учнів , що проводили дослідження :

Розвиток навичок роботи в групі;
Навчитись правилам роботи з інтернет-ресурсами;
Розвиток вмінь роботи з різним програмним забезпеченням;
Розвиток комунікаційних компетентностей.

В учнів школи:

Розуміння проблеми комп'ютерної залежності , а саме залежності від комп'ютерних ігор;
Навички роботи та гри за комп'ютером, використовуючи поради та правила;
Вміти використовувати комп'ютер не лише для гри , а й для пошуку та аналізу інформації необхідної для навчальної діяльності

Етапи реалізації проекту


Номер	Етап	Завдання	Використання ИКТ
1.	Організаційний	Визначити напрямок дослідження: перегляд відео матеріалу Зависимость компьютерных игр ; аналіз статті Кибераддикция не дремлет Мужчина убил сестру, приняв ее за компьютерного персонажа постановка мети Ключове питання;[[1]] обговорення плану та методів дослідження.	Windows Media Player Word Моzilla Firefox
2.	Пошуковий	Ознайомитись з правилами роботи за комп'ютером та в мережі Інтернет Правила; Пошук та вивчення учнями інформаційних джерел та Інтернет – ресурсів ; Проведення консультацій з психологом про вибір тестів для проведення опитування учнів, щодо залежності від комп'ютерних ігор.	Моzilla Firefox Yandex Gogle Word
3.	Дослідницький	Розподіл основних напрямків дослідницької діяльності Види робіт; Створення інформаційних презентацій Возможные последствия История компьютерных игр Зависимость от комьютерных игр Развлечение или болезнь; Проведення опитування учнів ( ТЕСТ та ІНТЕРВ'Ю ); Пошук відеоматеріалів . Обговорення даного питання на сторінках блогу Наш проект Наш проект 2; Розпочати створення web-сторінок проекту Сторінка проекту.	Word Windows Media Player Blogspot Docs.google Camtasia Studio Adobe Dreamweaver PowerPoint Narod2
4.	Аналітичний	обговорення , аналіз та обробка зібраної інформації . ( Результати опитування, твори-роздуми[2][3][4][5][6][7][8][9], Анотація до творів,Презентація вчителя )	PowerPoint Word Adobe Reader Docs.google
5.	Практичний	провести інформаційні десятихвилинки на виховних годинах Інформаційна десятихвилинка створити для учнів та батьків інформаційний буклет БУКЛЕТ та відео « Обережно кіберзалежність !!!»ВІДЕО « Обережно кіберзалежність !!!» ; провести учнівську конференцію на тему «Життя – це гра, чи гра – це життя » в рамках проведення дня «Безпеки в Інтернеті»;	Narod2 Word Camtasia Studio Windows Media Player Youtube

Які результати одержали учні в проекті?

Під час проекту учні змогли показати вміння працювати над розв’язанням важливих проблем як самостійно, так і в групі, розвивали творчі та інтелектуальні здібності, формували інформаційні компетентностіта цінносні орієнтири. Під чам пошуку інформації учні навчилися виділяти головне, критично ставитися до різних джерел інформації, аналізувати та робити висновки. Навчилися створювати та редагувати блог та web-сайт , створювати відеороліки. При проведенні опитування, інформаційних виховних годин, створення відео та буклетів учні зрозуміли наскільки багатогранне використання комп’ютера для навчальної та пошукової діяльності.