Портфоліо з теми "Акорди похідної у симфонії людського життя"

Назва навчальної теми

Акорди похідної у симфонії людського життя

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика ,тема «Похідна»

Вік учнів, клас

11 клас 16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

•Учні визначають поняття похідної, стаціонарних точок функції, точок екстремуму та екстремальних значень функції •Учні формулюють алгоритм дослідження функції і застосовують його для розв’язування задач практичного змісту, розвивають логічне мислення •Учні добирають матеріали (тексти, малюнки, задачі, зразки народної творчості), складають поезії та вдосконалюють навички написання текстів у різноманітних жанрах •Учні створюють мультимедійні презентації в режимі Power Point та учнівські публікації в режимі Publisher •Учні виробляють навики планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді, відповідати за спільний результат праці

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.