Навчальний проект " Слідство ведуть знавці геометрії"

Назва проекту

Слідство ведуть знавці геометрії

Автор проекту

Євтух Тетяна Анатоліївна

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Мови, мистецтво, промислові технології,математика,природничі науки,комп’ютерні технології

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу.Розвиток навичок самостійно здобувати знання з різних джерел інформації, aналізувати реальні

життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

8 клас, 14 років

Термін реалізації проекту

Проводиться впродовж вивчення одного розділу програми, декілька місяців. Діяльність за проектом триває 6-8 днів.

Мета проекту:

формування в учнів уявлення про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу;

розвиток уміння самостійно добувати та аналізувати інформацію з різних джерел, досліджути оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з геометрії, співпрацювати в парі,в групі;

розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.

Опис проекту

Учні розподіляються на групи і починають свою роботу зі складання списку чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті. Потім вони досліджують властивості чотирикутників, практичне їх застосування . Учні створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. На завершення учні обирають ситуацію з реального життя, описують її розв’язання за допомогою властивостей чотирикутників та створюють PowerPoint презентацію, використовуючи властивості чотирикутників.

Ключове питання:

Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?

Тематичні питання:

Чи потрібні нам чотирикутники ? Де ми застосовуємо чотирикутники?

Стислий опис:

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	Визначити разом з учнями Ключове питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?	“Мозкова атака” : a.Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті. б.Яка інформація потрібна для того, щоб це можна було здійснити.
2.	Учні розподіляються на групи	Складають списки чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті	Досліджують веб-сайти про чотирикутники.
3.	Вивчають основні характеристики чотирикутників.	Учні збирають данні	Використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
4.	Розглядають реальну життєву ситуацію.	Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання	Учні застосовують цифровий фотоапарат для зйомок реальної ситуації.
5.	Підготовка звіту	Оформлення зібраного матеріалу	Створення публікаці чи веб сайту за допомогою Publisher; презентації за допомогою PowerPoint
6.
7.

Які результати одержали учні в проекті?

Вивчили властивості чотирикутників. Дослідили застосування чотирикутників в реальному житті. Навчилися добувати інформацію з мережі internet Навчилися створювати презентації , публікації.

Використані матеріали:

Текстові матеріали, фотографії, фільм.