Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
- 3.1 Стислий опис проекту
- 3.2 Повний План вивчення теми
4 Навчальні цілі
5 Опис оцінювання
6 Діяльність учнів та вчителя
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва проекту

Людина і природа

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

зарубіжна література

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Чи можна за допомогою творів художньої літератури навчитися любити природу? Так, якщо уважно читати текст, слідувати за думкою автора, знаходити художні деталі. Тема взаємовідносин людини з природою завжди була актуальною для літератури, починаючи з фольклору. Митці або милувалися чудовими пейзажами, або з їх допомогою намагалися передати душевний стан героя, або протиставляли природу й людину, аби підтвердити думку про необхідність, важливість гармонійного існування й розвитку. Для чого? Мабуть, для того, щоб кожен з нас визначив своє місце у цьому світі, сформував власне ставлення до природи щоб протягом подальшого життя захищати її. Поки в нас є така можливість і час… Спробуємо подивиться на взаємовідносини людини і природи, читаючи повість-притчу Е.Хемінгвея «Старий і море». Мета проекту: з’ясувати філософсько-символічний смисл повісті, сприяти розумінню учнями суті природних явищ як живих і невичерпаних у своїй невимовній красі та неповторності, але водночас байдужих до людини; розкрити сенс фіналу повісті; показати особливості хемінгвеєвського стилю; дати поняття про повість-притчу; поглибити поняття про підтекст.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

Формування навичок самостійної роботи зі справочними матеріалами та іншими джерелами інформації, аналізувати знайдену інформацію, роботи в групі. Навчити учнів представляти результати дослідження в вигляді графіків, робити порівняьний аналіз, класифікувати отримані знання. Закласти основи самооцінювання. Показати можливість використання лінійних рівнянь для розв’язування практичних задач.

Опис оцінювання

На початку вчитель з’ясовує вміння та навички учнів визначати невідомі змінні в різних рівняннях (доданки, зменшуване, множник, частку…). Протягом роботи в проекті – упитування, тести, розвєязування практичних завдань, самоперевірка. Учні створюють тести та контрольні списки з питаннями для перевірки та самоперевірки, оцінювання роботи в групі. Створений блог оцінюють за допомогою форми оцінювання.

Вхідне оцінювання

Форма для самооцінювання

Форма відгуку від однокласників

Форма оцінювання блогу

Мережевий опитувальник