Портфоліо Мельника Андрія Анатолійовича за проектом "Кістлява рука голоду"

Назва проекту

Кістлява рука голоду (Голодомор 1932 -1933 рр.)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України. Причини й передумови голодомору 1932 -1933 рр.

Навчальні цілі

Після завершення проекту учні зможуть:

 розповісти про причини голодомору;

 надавати характеристику дій Сталіна щодо ситуації на селі;

 назвати який вплив мав голодомор на політичну ситуацію в Україні;

 охарактеризувати наслідки колективізації для села;

 давати характеристику понять: геноцид, голодомор,канібалізм;

 Сформулювати наслідки голодомору.

Будуть сформовані навички:

 З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

 Розуміння взаємозв’язків між системами

 Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

 Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

 Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно

 Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію

 Вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.

 Використання загальнодоступного матеріалу з дотриманням авторських прав

Вік учнів, клас

10 клас, 15 років

Стислий опис проекту

Проект з предмету «Історія України», відноситься до розділу «Україна в 1928 – 1938рр.»,10 клас. Тема, що розглядається «Причини й передумови голодомору 1932 -1933 рр.». В ході виконання проекту учні вивчать причини голодомору,регіони охоплені голодом (здійснюють пошук інформації у газетах, журналах, підручниках, мережі Інтернет), розглядають сучасні методи дослідження та спостереження. Розглядають гіпотези виникнення голодоморів. Доводиться думка про те, що насправді голодомор 1932 – 1933 рр. вважається геноцидом проти українського народу. Кінцевим продуктом діяльності буде вікі-стаття або блог, що буде комплексною роботою всіх груп, за темою проекту.

Діяльність учнів та вчителя

Етап 1 (Урок 1)

 Учні знайомляться з темою проекту «Причини й передумови голодомору 1932 – 1933 рр.» переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів.

 За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту.

 З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.

Етап 2 (2тижні на виконання проекту)

 Учні об’єднуються в 3 групи за жеребкуванням.

 Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.

o Група-1 – Виконують пошукову роботу в бібліотеці

o Група-2 – Виконують пошукову роботу в інтернеті

o Група-3 – Виконують дослідницьку роботу засобами візуального спостереження, опитування очевидців, на основі чого формують цілісну картину трагедії.

 Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.

 Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.

 Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.

 При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі сторінці розміщення результатів.

 Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.

 На Вікі сторінці можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.

 Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.

Етап 3 (Урок 2)

 Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці (Приклад учнівської Вікі статті, або блогу)