Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

Назва проекту

"Все навколо - геометрія!"

Автори проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Ігошина І.В.,

Жукова О.Б.,

Тихонова О.О.

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

9 - 11 класи (14 - 17 років)

Термін реалізації проекту

6 тижнів

Опис проекту

Основні питання:

Ключове питання:

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

Тематичні питання:

• Скільки існує правильних многогранників?

• Існувала би філософія без многогранника?

• Де в біології геометрія?

• Впливають знання геометрії на архітектуру?

Змістові питання:

• Визначити види правильних многогранників;

• Довести властивості правильних многогранників;

• Дослідити існування філософії без геометрії;

• Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

• Що символізували правильні многоранники у філософії;

• Знайти геометрію в біологіі;

• Знайти геометрію навколо нас;

• Дослідити Сім Чудес Світу.

Візуалізація (структура) проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Стислий опис:

Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Які результати одержали учні в проекті?

Оцінки учням за проект

Наш фотоальбом

Фото учасників проекту

Матеріали проекту:

Учнівські роботи

• Учнівська презентація

• Відео для презентації

• Соцопитування 1, Соцопитування 2, Соцопитування 3

• Публікація стр 1, Публікація стр 2-3, Публікація стр 4-5
• веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4

• Изображение:Веб-сторінка 1.jpg
• Изображение:Веб-сторінка 2.jpg
• Изображение:Веб-сторінка 3.jpg
• Изображение:Веб-сторінка 4.jpg

• Реферати учнів 1, Реферати учнів 2