Портфоліо Муховіної Галини Олегівни

Назва проекту

Без чого не можна жити?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія. Інформатика, біологія, фізика.

Навчальні цілі

Учень:

• називає склад молекул кисню;
• наводить приклади реакцій розкладу і сполучення;
• описує поширеність Оксигену і Феруму у природі;
• характеризує фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій;
• використовує прилад для добування кисню;
• визначає наявність кисню дослідним шляхом;
• пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;
• аналізує умови процесу горіння;
• обґрунтовує застосування кисню і заліза;
• оцінює роль кисню в життєдiяльності організмів, наслідки процесу іржавіння заліза, значення каталізаторів;
• володіє навичками 21 століття.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Без чого не можна жити?» присвячений вивченню кисню, його хімічних властивостей. В результаті роботи над проектом учні з’ясовують важливість кисню у природі, досліджують його значення для живих організмів, його місце у різних галузях і розробляють різні інформаційні ресурси для демонстрації результатів своєї роботи.

Опис оцінювання

Упродовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

На початку проекту учитель проводить вхідне опитування, учні заповнюють перші дві колонки таблиць з-х-д, знайомляться з презентацією учителя. Окрім всього учитель демонструє учням та їх батькам буклет на тему «Метод проектів на уроках хімії».

Для успішного виконання проекту, а також для здійснення моніторингу діяльності учні використовують:

• контрольний список для сайту,
• контрольний список для блогу,
• контрольний список для інформаційного бюлетеню,
• контрольний список для оцінювання однолітками презентації

Для моніторингу навчання в ході виконання проекту учитель проводить консультації (можуть проводити також учні з високим рівнем навчальних досягнень). Окрім всього, за допомогою

• Форми оцінювання веб-сайту,
• Форми оцінювання блогу,
• Форми оцінювання бюлетеня,
• Форми оцінювання переконуючої презентації,
• Форми оцінювання продукту проекту

здійснюється само оцінювання власної навчальної діяльності, а також проводиться підсумкове оцінювання проекту.