Портфоліо Муховіної Галини Олегівни
Зміст
Назва проекту
Без чого не можна жити?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія. Інформатика, біологія, фізика.
Навчальні цілі
Учень:
- називає склад молекул кисню;
- наводить приклади реакцій розкладу і сполучення;
- описує поширеність Оксигену і Феруму у природі;
- характеризує фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій;
- використовує прилад для добування кисню;
- визначає наявність кисню дослідним шляхом;
- пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;
- аналізує умови процесу горіння;
- обґрунтовує застосування кисню і заліза;
- оцінює роль кисню в життєдiяльності організмів, наслідки процесу іржавіння заліза, значення каталізаторів;
- володіє навичками 21 століття.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Без чого не можна жити?» присвячений вивченню кисню, його хімічних властивостей. В результаті роботи над проектом учні з’ясовують важливість кисню у природі, досліджують його значення для живих організмів, його місце у різних галузях і розробляють різні інформаційні ресурси для демонстрації результатів своєї роботи.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Упродовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту учитель проводить вхідне опитування, учні заповнюють перші дві колонки таблиць з-х-д, знайомляться з презентацією учителя. Окрім всього учитель демонструє учням та їх батькам буклет на тему «Метод проектів на уроках хімії».
Для успішного виконання проекту, а також для здійснення моніторингу діяльності учні використовують:
- контрольний список для сайту,
- контрольний список для блогу,
- контрольний список для інформаційного бюлетеню,
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації
Для моніторингу навчання в ході виконання проекту учитель проводить консультації (можуть проводити також учні з високим рівнем навчальних досягнень). Окрім всього, за допомогою
- Форми оцінювання веб-сайту,
- Форми оцінювання блогу,
- Форми оцінювання бюлетеня,
- Форми оцінювання переконуючої презентації,
- Форми оцінювання продукту проекту
здійснюється само оцінювання власної навчальної діяльності, а також проводиться підсумкове оцінювання проекту.
По завершенню проекту учасникам проекту пропонується відповісти на запитання створеного учителем мережевого опитувальника з метою вияснення рівня знань учнів з пройденої теми.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту учитель знайомить учнів та їх батьків з використанням методу проектів на уроках хімії. Окрім всього учитель повинен отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
На початку проекту учні заповнюють перші дві колонки таблиці з-х-д та знайомляться з вхідною учительською презентацією.
Далі учитель формує декілька груп: Група «Біо»
- Досліджує важливість кисню у життєвих процесах живих організмів, склад повітря
- Створює блог для демонстрації своїх результатів
- Створює презентацію для демонстрації своїх результатів
Група «Хім»
- Досліджує важливість використання кисню у металургії, медицині, техніці, сільському господарстві
- Створює сайт для демонстрації своїх результатів
- Створює буклет для демонстрації своїх результатів
На протязі проходження проекту, учитель за допомогою, створеного ним блогу, контролює діяльність кожної із груп (формулює для них завдання, слідкує за ходом їх виконання). За допомогою цього ж блогу учні приймають участь у обговореннях по виконанню поставлених перед ними завдань.
Окрім всього, учні постійно проводять само оцінювання за допомогою відповідних форм та контрольних списків.
По завершенню проекту (захисту робіт) учасникам проекту пропонується відповісти на запитання створеного учителем мережевого опитувальника з метою вияснення рівня знань учнів з пройденої теми, а також заповнити останній стовпчик таблиці з-х-д.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Муховіна Галина Олегівна
Фах, навчальний предмет
учитель хімії
Навчальний заклад
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
E-Mail: muhovina.galina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.09.2012 - 21.09.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна
